明喻和暗喻的认知动态研究

AbStract摘要Chapter 1 Introduction 1．1 Impetus of the study 1．2 Assumptions about simile and metaphor 1．3 Purpose and rationale of the study 1．4 Theoretical foundation of the studv 1．5 Research methodology 1．6 The organization of the dissertationChapter 2 Definitions of Simile and Metaphor and Some RelatedNotions 2．1 Definitions of simile and metaphor 2．1．1 Simile in relation to metaphor 2．1．2 Simile as a version ofmetaphor 2．2 Different names for topic and vehicle 2．3 Typical and atypical structures 2．4 Identification of simile and metaphor 2．5 SummaryChapter 3 Comparison between Simile，Metaphor and Their LiteralCounterparts 3．1 Indirect process and direct process ……Chapter 4 A Sruvey of the Relationship between Simile andMetaphorChapter 5 Research DescriptionChapter 6 Experiments and AnalysesChapter 7 Conclusions

外语相关专业研究人员。本书为作者博士论文，列入“博士外语学术专著金黄色系列”。明喻和暗喻是修辞学的两个术语，在这里作者将其置入心理语言学的大范畴之下进行研究。作者采用实证法证明后，提出明喻和暗喻的异同是多元素——谓词的类型、本喻体的相似度等共同作用的结果。基于此，作者认为，明喻和暗喻虽有不同的特点，但二者之间的界限较模糊，具有一定的互换性；因此，二者之间的对立并非非此即彼的二元对立，而是一种共处同样连续体中的对立，即分别为该连续体的两个方面。借用认知语言学“原型”术语，作者独创性地提出“原型性明喻”和“原型性隐喻”及其位于中间地带的“边缘性明喻”和“边缘性隐喻”。这种动态的观点对现有异同论做了必要的补充和完善，具有一定的理论价值。【作者简介】 郭爱萍(1967一)．女，山西太原人。先后就读于山西大学、西安交通大学和上海外国语大学，获英语语言文学博士学位。现任太原理工大学外国语学院外国语言文学研究所所长、副教授，硕士生导师。主要从事的研究领域为对比语言学和认知语言学。近五年来在《外语教学》、《山东外语教学》等外语类核心刊物发表论文十余篇，出版《普通语言学》专著一部，参编普通高等教育“十一五”国家级规划教材两部，主持及参与国家级、省部级科研项目十余项，并获省邵级科研奖两项。