急救护理学

第一篇 基础理论

第一章 绪论

第一节 概述

一、起源与发展

二、研究范畴

三、学科特点

四、学习要求

第二节 急救医疗服务体系

一、主要任务

二、主要参与者

三、管理

第二章 院前救护

第一节 概述

一、特点

二、任务

三、原则

第二节 院前救护服务系统

一、设置

二、管理

三、设备及物品的配备

第三节 院前救护程序

一、紧急呼救

二、现场评估

三、检伤分类

四、现场急救

五、转运与途中监护

第三章 急诊科的设置与管理

第一节 概述

一、护理工作任务

二、护理工作特点

三、护理人员的作用

第二节 急诊科的设置

一、设置要求

二、基本设置

三、特殊设置

第三节 急诊科的护理管理

一、管理形式

二、人员要求

三、工作制度

四、仪器的配置与管理

第四节 急诊科的护理程序

一、接诊

二、分诊

三、急诊处理

第四章 重症监护病房的设置与管理

第一节 重症监护病房的设置与功能

一、设置

二、功能

第二节 重症监护病房的管理

一、组织领导

二、规章制度

三、感染控制

四、收治范围

五、收容与治疗

六、监护内容及分级

第二篇 急救技术

第五章 心肺脑复苏术

第一节 心脏停搏

一、原因

二、类型

三、临床表现

四、诊断

第二节 心肺脑复苏术

一、基础生命支持

二、进一步生命支持

三、延续生命支持

第六章 气道畅通术

第一节 环甲膜穿刺与切开术

一、环甲膜穿刺术

二、环甲膜切开置管术

第二节 气管插管与切开术

一、气管插管术

二、气管切开术

第七章 深静脉与动脉穿刺置管术

第一节 深静脉穿刺置管术

第二节 动脉穿刺置管术

第八章 重症监测技术

第一节 血流动力学监测

一、动脉压监测

二、中心静脉压监测

三、肺动脉压监测

四、心排血量监测-

第二节 心电监测

一、监测方法

二、正常值与临床意义

三、注意事项

第三节 呼吸功能监测

一、呼吸功能监测

二、脉搏氧饱和度监测

三、呼气末二氧化碳监测

第四节 体温监测

一、监测方法

二、正常值与临床意义

三、注意事项

第五节 脑功能监测

一、常规监测

二、颅内压监测

三、脑电图监测

四、脑血流图监测

第六节 肾功能监测

一、尿液的观察

二、肾小球功能监测

三、肾小管功能监测

第七节 血气分析

一、血液酸碱度

二、动脉血氧分压

三、动脉血二氧化碳分压

四、动脉血氧饱和度

五、动脉血氧含量

六、碳酸氢

七、碱剩余

八、缓冲碱

九、血浆阴离子间隙

第九章 止血、包扎、固定、搬运

第一节 止血

一、出血的种类

二、出血的临床表现

三、常用的止血方法

第二节 包扎

一、适应证

二、用物准备

三、常用的包扎方法

四、注意事项

第三节 固定

一、用物准备

二、常见部位骨折的临时固定法

三、注意事项

第四节 搬运

一、常用搬运方法

二、搬运体位

三、特殊患者的搬运

四、注意事项

第十章 常用救护设备的使用与维护

第一节 呼吸机

第二节 除颤器

第三节 心电监护仪

第四节 洗胃机

第五节 微量注射泵与静脉输液泵

第三篇 急症救护

第十一章 急性中毒救护

第一节 概述

一、毒物的体内过程

二、中毒机制

三、病情评估

四、急性中毒救护

五、急救护理

第二节 有机磷农药中毒救护

第三节 急性一氧化碳中毒救护

第四节 急性乙醇中毒救护

第五节 镇静催眠药中毒救护

第六节 急性毒品中毒救护

第十二章 创伤救护

第一节 概述

一、创伤分类

二、创伤后机体的反应

三、创伤的评估

第二节 创伤救护

一、多发伤救护

二、复合伤救护

三、颅脑伤救护

四、胸部伤救护

五、腹部伤救护

第十三章 环境因素所致急症救护

第一节 中暑救护

第二节 溺水救护

第三节 电击伤救护

第十四章 灾害救护

第一节 概述

一、分类

二、分级

第二节 地震救护

第三节 火灾救护

第四节 水灾救护

第五节 风灾救护

参考文献

中英文专业词汇对照

《全国高职高专教育医药卫生类专业课程改革十二五规划教材：急救护理学（供护理学、助产等专业用）》分为基础理论、急救技术、急症救护三篇，共十四章，内容包括急救医疗服务体系、院前救护、急诊科的设置与管理、重症监护病房的设置与管理等基础理论知识；心肺脑复苏术、气道畅通术、深静脉与动脉穿刺置管术、重症监测技术、常用救护设备的使用与维护，以及止血、包扎、固定、搬运等急救技术；常见的急性中毒、各种创伤、自然灾害、环境等因素所导致的急症救护知识。本教材主要特色：一是内容有所创新，如新增了灾害救护的内容，同时心肺复苏术的内容根据2010标准做了修订；二是在内容上做了删减，如删去休克、急腹症、骨关节损伤等内容，避免了课程的重复；三是在结构上做了调整，全书内容用三篇概括，同时将章节做了调整，使整体内容系统、条理；四是更贴近临床，尤其在急救技术中，选择了临床常用的急救技术，不但有针对性，而且重点突出；五是设计更新颖，每章设有学习目标和思考题，尤其是在一些案例设计上更有针对性，有利于学生对重点内容的掌握。