印痕

印痕

郁明, 著

出版社:武汉大学出版社

年代:2013

定价:20.0

书籍简介:

本书充分展示名师成长的轨迹。本书记录、剖析名师成长的轨迹,既有对课程改革理念上的认同与深化,又实践上的探索与努力。基于“生本课堂”、“生活课堂”、“情感课堂”的教育价值取向,从教育理念、教学内容、教学方法、教育评价等方面全方位探讨《品德与生活(社会)》学科课堂教学的理论与实践。同时,以作者十八年的小学品德教学生涯为原点,勾勒出一个成熟品德教师的成长轨迹,为其他教师的成长提供可以借鉴的经验。

作者介绍:

郁明,从事小学品德教学18年,获浙江省春蚕奖,获浙江省教育高端人才培养对象、浙江省第二届师德先进个人、杭州市教坛新秀、杭州市教改之星等荣誉。曾在全国、省级、市级平台开课30余节,在全国各地讲座20场。先后在《小学德育》、《基础教育参考》、《教学月刊》、《教育信息报》等发表《品德教学增量看“三高”》、《巧用差异资源》、《班级民主管理势在必行》、《我看到的美国德育》等文章。担任《中小学生成长向导》、《中小学法律知识读本》、《阳光自护——中小学生绿色上网读本》、《雷锋》等七部(套)学生读本的副主编,均由西泠印社出版社出版发行。

书籍目录:

第一篇 思考印记

教育理念

答案

失而复得的麦冬——从“破窗理论”看“麦冬”案例

四个冰淇淋与一根黄瓜

被捆绑的“水仙花”

教学感悟

追求“点面结合”的品德教学——以“浙派名师”品德展示活动为例

追求真实的道德体验

教学方法

品德课堂教学中的学生“自主收集”

教学策略

生成渐欲迷人眼澄清误区尚有时——浅析品德学科教学中的“生成”误区及解决策略

教学评价

运用增量评价提高品德教学有效性

班级管理

在“无为”中求“有为”在“自主”中求“民主”——关于新时期班级管理改革的调查与思考

第二篇 实践留痕

好课共享

差异资源巧妙利用——以《请到我的家乡来》为例

充分体验引领生活——以《培养良好的生活习惯》(第一课时)为例

巧妙设计引导探究——以《世界之窗》(第一课时)为例

理性思辨引领发展——以《发展中的城市》(第一课时)为例

生活课堂课堂生活——以《校园的号令》为例

自主收集有效交流——以《塑料与我们的生活》(第二课时)为例

……

第三篇 心路屐影

内容摘要:

《印痕:一个品德教师的教学漫记》记录、剖析名师成长的轨迹,既有对课程改革理念上的认同与深化,又实践上的探索与努力。基于“生本课堂”、“生活课堂”、“情感课堂”的教育价值取向,从教育理念、教学内容、教学方法、教育评价等方面全方位探讨《品德与生活(社会)》学科课堂教学的理论与实践。同时,以作者十八年的小学品德教学生涯为原点,勾勒出一个成熟品德教师的成长轨迹,为其他教师的成长提供可以借鉴的经验。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787307115309
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出版地武汉出版单位武汉大学出版社
版次1版印次1
定价(元)20.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

印痕是武汉大学出版社于2013.8出版的中图分类号为 G623.102 的主题关于 思想品德课-教学研究-小学 的书籍。