优秀是教出来的

第一章喜欢就是动力，从孩子自身的兴趣爱好开始

一、兴趣，唯一能让孩子真正捧起书本前提

二、兴趣的源泉是人的天性好奇心

三、全方位了解孩子的兴趣点

四、耳濡目染，用读书环境激发孩子的阅读兴趣

五、磨刀不误砍柴工，引导孩子读书的兴趣

六、亲子共读，保持孩子对读书的兴趣

七、现身说法，“我是这样教孩子读书的

1．启蒙阶段

2．亲子共读阶段

3．独立阅读阶段

第二章知道才能做到，让孩子树立正确的读书观念

一、读书好，读书造就健康人格

1．读史使人睿智

2．美学使人高尚

3．读哲学使人深刻

4．读自然科学让生活更美好

5．艺术可以陶冶情操

二、读好书，就是和许多高尚的人谈话

1．有选择地阅读

2．名著要读

3．不读死书，活学活用汲取新知

4．“鲸吞”和“牛嚼”，读书既要博又要专

5．读书要联系生活实际

三、好读书，让孩子把读书当成爱好

1．书山有路勤为径

2．边读书边思考

3．读书要专心

4．读书要持之以恒

5．读书应该是一生的追求

第三章快乐才不厌倦，让孩子从读书中享受到乐趣

一、选择适合孩子阅读心理的书，让孩子在快乐阅读中成长

1．读漫画

2．读寓言

3．读童话

4．读知识性读物

二、不拘一格，开放性阅读增加孩子的读书乐趣

三、构建良好的家庭氛围，让孩子在快乐中读书

四、心情愉快可以提高阅读效率

五、乐观的孩子读书才会快乐

六、把书当成一生的伙伴

第四章信心便是旗帜，让孩子走出阅所遇的阻碍

一、内在动机是冲破一切障碍的根本动力

二、孩子读书需要鼓励

三、排除读书的各种干扰

四、去除孩子对读书的恐惧心理

五、克服焦虑和厌倦

六、集中注意力最为重要

七、想象力，让阅读产生飞跃

1．积累丰富的感性知识和记忆表象储备

2．通过文艺鉴赏培养形象思维能力

3．加强阅读想象力的训练

八、怎样改掉读书的不良习惯

九、帮助孩子走出阅读障碍的泥沼

第五章方法决定效果，让孩子学会正确的阅读方法

一、了解记忆规律，使阅读更有效率

1．记忆的基本过程

2．阅读记忆的分类

3．遗忘与记忆的关系

4．增强记忆的方法

二、利用生理规律，提高阅读效率

三、看书要注意用眼的卫生

四、学会泛读的技巧

1．通过内容提要、序文和目录了解书的梗概

2．抓住书的要点和条理

3．随便翻翻，捕捉会意之处

五、速读，获得更多信息

六、精读，反复咀嚼回味

1．全面反复

2．重点反复

3．倒转反复

七、SQ3R读书法

1．浏览(Survey)

2．问题(Question)

3．阅读(Read)

4．复述(Recall)

5．复习(Review)

八、学会做读书笔记的方法

1．卡片

2．剪报

九、不同的文体运用不同的读书方法

1．诗歌的阅读

2．小说的阅读

3．散文的阅读

4．古文的阅读

十、跟名人学读书

一、阅读是获取知识的捷径

1．阅读，让我们领略自然地理风光

2．阅读，让我们懂得自然变化规律

3．阅读，让我们了解人类文明历史

4．阅读，带领我们观赏天文奇观

5．阅读，激发我们探索大自然奥秘的兴趣与愿望

二、阅读是心灵的“清新剂”

三、阅读带来创造的灵感

四、阅读能够提高作文能力

五、阅读是了解社会人生的通衢

六、读书可以立德

第七章习惯就是力量，让孩子养成自觉读书的习惯

一、怎样使孩子形成良好的读书习惯

1．刨设良好的家庭读书条件

2．家长要成为孩子读书的伙伴

3．调动孩子阅读兴趣

4．让孩子们在阅读文字的过程中感受到文字的非凡魅力

5．一起制定阅读计划，指导孩子阅读经典

二、培养孩子有效管理自我的习惯

1．把长远的目标具体化，增强它们的激励性

2．减少干扰因素的影响

3．设法使孩子集中精力干一件事

4．丰富孩子的经验，培养孩子的兴趣

5．努力成为孩子的伙伴

三、培养孩子晨读的习惯

四、培养孩子读杂书的习惯

五、培养孩子利用工具书的习惯

1．解决疑难问题

2．指引读书门径

3．提供参考资料

4．节省时间精力

六、培养孩子摘录的习惯

七、培养孩子带BT着问题读书的习惯

九、培养孩子合理安排读书时间的习惯

1．让孩子养成利用零碎时间的习惯

2．帮孩子养成每天固定读书时间的习惯

3．让孩子学会利用网络阅读

4．按时间规律安排阅读

前言

许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说：哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?那么，我们该做些什么呢?答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。

众所周知，浓厚的课外阅读兴趣，不仅能开阔视野，增知启智，还能够提高阅读能力和写作水平。因此，激发学生的课外阅读兴趣，有利于培养他们良好的阅读习惯，全面发展听说读写能力。

读书的重要性毋庸置疑，但读书的道路上也并非一帆风顺，在孩子读书过程中，孩子以及孩子的家长都可能会遇到许多问题。这些问题可能是一开始孩子没有对读书形成正确的观念，也许是苦于找不到有效的读书方法，也可能是某些失败的经历挫伤了孩子读书的积极性……但有一点是十分明确的，就是在孩子读书的初期，家长就要有意识地把这些问题扼杀在襁褓里，教会孩子如何正确读书。我们这本书，正是为此而编写的。

我们编写这本图书时，力求使其既具有知识性又具有实用性。知识性是说书中介绍了大量的阅读理论，包含了丰富的知识，探讨了针对孩子阅读中一些带有规律性的东西，引有古今中外的名言和事例；实用性是指书中许多章节讲的阅读的步骤和方法以及为家长提供的一些指导孩子读书的办法，很多都来自于实际，易学易用。

该书从如何激发孩子读书的兴趣人手。我们认为让孩子爱上读书的唯一前提是兴趣。兴趣是孩子读书最强有力的动力之一。只要让孩子对他从事的阅读活动产生兴趣，他就能积极地、热情地完成这项活动。相反，如果激发不起孩子对阅读的兴趣，则相当于孩子读书的前提就无法成立了。因此，要使孩子养成读书的习惯，第一步就是设法激发孩子对书的兴趣。要激发学生的阅读兴趣，还要使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸。叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，学生每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。比如：学了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》这些课文，我就向学生介绍《安徒生童话》；学了《示儿》，我就向学生介绍诗人以及当时的时代背景，并让学生去学习有关陆游的其他古诗；学了《将相和》，我就向学生介绍当时的背景以及文中主要人物的轶事，并让学生课后去查找有关的故事……经过一段时间的引导，学生的课外阅读兴趣大大提高，读书的热情也提高了。

培养起孩子对读书的兴趣之后，接下来要为孩子灌输正确的读书观念。

正确的读书观念是读书的基础。基础确立了，读书才会朝着良性的方向发展。树立了正确的读书观念之后理念上的东西就会体现在行动上，如勤奋、思索、活学、活用等。

读书，蕴含了认知、记忆、理解、比较、鉴赏、创造等基本能力。在技术层面上，我们介绍了阅读中的各种基本技巧，探讨了如何解决孩子阅读中遇到的障碍以及怎样使孩子养成自觉读书的好习惯。如前面所说，这些方法和技巧很实用，孩子如果能够灵活运用，阅读以及写作能力会很快提高。

当然，在读书的过程中始终让孩子保持一种快乐的心态和有所得的成就感也是相当重要的，这些我们都分别做了讨论。

这样，本书从兴趣、观念、乐趣、信心、收获、方法、习惯七大版块着手，针对孩子的阅读活动，围绕着如何激发孩子的读书兴趣，做了一定程度上的分析，期望能为您帮助孩子读书起到很好的辅助作用。

如果把孩子读书这项活动看作一部参加汽车拉力赛的赛车，那么，兴趣就是发动机，观念就是方向盘，方法就是驾驶技术，习惯就是驾驶经验，信心就是跨越障碍的车轮，乐趣就是沿途一路的美景，收获就是一个又一个的分站目标。

当孩子驾驶着读书这部“赛车”跋涉在知识的赛道上时，我们这本书甘愿做一块路标，指引孩子们向成功的终点冲刺!

　　作为父母，也许你不能给孩子富裕的物质生活，不能给孩子英俊或美丽的外貌，但是你能给孩子一个成功的人生。如果你能够从小事做起，给孩子信心、耐心、责任感、自信心以及知觉他人的感受的品质，那你就给了孩子一个成功的人生。引导孩子爱读书吧！读书可以改变孩子的气质，可以培养孩子高尚的心灵，可以改变孩子的一生！　　每个孩子都是优秀的，不要因为错误的一句话，毁了孩子的信心；不要让自以为是的教育方式，误了孩子的一生；不要让无度的溺爱，成为孩子一生的绊脚石。　　用你的热情触动孩子的心弦，用你的爱感动孩子的内心，这种心领神会的教育，才是使孩子真正优秀的方法。　　引导孩子爱读书吧！读书可以改变孩子的气质，可以培养孩子高尚的心灵，可以改变孩子的一生！