国外素质教育政策研究

前言

导论：追求教育民主 追求教育质量

一一外国基础教育阶段素质教育政策比较研究

一、20世纪外国教育改革运动与基础教育改革政策

二、外国基础教育改革政策的共性与差异

三、影响外国基础教育改革政策的因素

四、对新世纪外国基础教育改革政策的展望

五、构建与完善素质教育政策支持系统：比较研究的启示

第一章　美国基础教育改革政策

一、美国基础教育改革政策的演进

(一)20世纪前半期以追求教育公平为目标的基础教育改革政策

(二)20世纪50-70年代以体现教育效益为导向的基础教育改革政策

(三)20世纪80年代后注重教育公平与教育效益统一的基础教育改革政策

二、美国基础教育改革政策的内容

(一)学制政策

(二)课程政策

(三)教师政策

(四)教育管理政策

(五)教育经费政策

三、美国基础教育改革政策实施的结果

(一)多元文化教育受到重视

(二)课程的时代性更加凸现

……

第二章　英国基础教育改革政策

第三章　法国基础教育改革政策

第四章　德国基础教育改革政策

第五章　苏联、俄罗斯基础教育改革政策

第六章　日本基础教育改革政策

第七章　印度基础教育改革政策

第八章　埃及基础教育改革政策

第九章　巴西基础教育改革政策

主要参考文献

本书从国际比较研究的角度，选取了美、英、法、德、日、俄罗斯、印度、埃及、巴西等九个国家，从他们类似于实施素质教育的背景、内容、效果和影响因素等片面对这些国家的基础教育政策进行了深刻的分析和探讨，为制定和推进素质教育政策提供了可靠的支撑。