健康教育与健康促进教程

绪论

一、健康的新概念

二、健康促进的概念及基本策略

三、健康、健康教育与健康促进的关系

四、我国健康教育的发展机遇和展望

第一篇 健康及其影响因素

第一章 健康问题的群体现象

第一节 疾病与健康

一、健康问题与疾病的个体现象

二、健康疾病连续带与疾病的“冰山现象”

三、健康与疾病测量指标的主要特点

第二节 我国人群主要健康问题

一、传染性疾病

二、非传染性疾病

三、伤害

四、职业性危害

五、食源性健康问题

六、老年健康问题

七、医源性疾病

第三节 全球疾病负担及危险因素

第二章 生活和职业环境与健康

第一节 环境有害物质的来源

一、大气中有害物质的来源

二、水中有害物质的来源

三、土壤中有害物质的来源

第二节 环境有害物质对健康的影响

一、环境有害物质对健康影响的特点

二、环境有害物质对健康的影响

第三章 食物与健康

第一节 合理营养

一、膳食营养素参考摄入量

二、营养素

三、能量

四、特殊人群营养

第二节 常见营养失衡所致的疾病及其预防

一、心血管疾病

二、代谢性疾病

三、恶性肿瘤

四、碘缺乏病

五、食物中毒

第四章 行为与健康

第一节 行为与健康的关系

第二节 健康相关行为

第三节 健康相关行为改变的理论及干预原则

一、常用指导改善健康相关行为的理论

二、健康相关行为干预原则

第五章 社会因素与健康

第一节 社会经济状况与健康

一、经济因素

二、社会地位

三、受教育程度

第二节 公共政策与健康

第三节 文化与健康

一、风俗与健康

二、思想意识与健康

三、宗教与健康

第四节 社会关系与健康

第五节 家庭与健康

一、一些重要健康问题上的家庭影响

二、家庭发展的各个阶段对健康的不同影响

三、儿童早期生长发育对其一生健康影响的作用

第六章 卫生服务与健康

第一节 卫生系统与卫生组织机构

一、卫生系统的概念和卫生事业的性质

二、卫生系统的功能和目标

三、卫生组织机构

第二节 医疗保障制度

一、医疗保障制度的基本概念

二、我国医疗保障制度

第三节 卫生服务质量保证与依法行医

一、执业医师法

二、医疗事故处理法律制度

第二篇 健康教育

第七章 健康教育的基本概念与步骤

第一节 健康教育的概念

一、健康教育的含义

二、健康教育的研究领域

第二节 健康教育的任务及特点

一、健康教育的任务

二、健康教育的特点

第三节 健康教育与健康促进计划的设计

一、健康教育与健康促进计划的目的和意义

二、健康教育与健康促进计划设计的原则

三、健康教育与健康促进计划的制定

第四节 健康教育计划的实施

一、制定实施时间表

二、质量控制的方法

三、健康教育计划实施人员培训

第五节 健康教育评价

一、健康教育评价的内容和类型

二、健康教育评价的方法

三、影响评价的因素

第八章 医院健康教育

第一节 医院健康教育的概念及基本内容

一、医院健康教育的概念

二、医院健康教育的意义

三、医院健康教育的基本内容

第二节 医院健康教育的途径与方法

一、医院健康教育的途径

二、医院健康教育的方法

第九章 社区健康教育

第一节 社区健康教育与健康促进

一、社区健康教育

二、社区健康促进

三.健康教育与健康促进教程

第二节 社区健康教育与健康促进的实施

一、社区健康教育的实施

二、社区健康促进的实施

第三节 城市社区卫生服务中的健康教育

一、社区卫生服务

二、社区卫生服务中健康教育的组织实施

三、城市社区健康教育与健康促进的基本内容

四、城市社区健康教育与健康促进的主要形式与方法

第四节 农村初级卫生保健与健康教育

一、农村初级卫生保健

二、农村健康教育与健康促进的基本内容

三、农村健康教育与健康促进的主要形式与方法

第十章 家庭健康教育

第一节 家庭对健康的影响

一、遗传的影响

二、对儿童发育的影响

三、对疾病传播的影响

四、对成人发病率和死亡率的影响

五、对疾病恢复的影响

第二节 家庭健康教育的主要内容

一、家庭环境卫生教育

二、生活方式教育

三、心理卫生知识教育

四、疾病防治知识教育

五、生殖与性教育

六、意外伤害教育

七、家庭内重点成员的健康教育

第三节 家庭健康教育的组织实施

一、引导领导与实现行政干预

二、建立健全组织网络，采取有效的传播方式

三、培训家庭主要成员，开展竞争与竞赛活动

四、培养家庭健康教育示范户

五、建立家庭健康教育小组

第十一章 大学生的健康教育

第一节 大学生健康维护及其意义

一、学业问题

二、情绪问题

……

第三篇 健康促进与疾病预防

第十二章 人人享有卫生保健策略与社区卫生服务

第十三章 社区预防服务与临床预防服务

第十四章 传染病防控

第十五章 慢性非传染性疾病防控

《健康教育与健康促进教程》全面介绍了健康、影响健康的因素、现代健康教育、健康促进与疾病预防的理论、方法及其应用技巧。《健康教育与健康促进教程》共分三大部分。第一部分即第一篇，健康及其影响因素，包括1～6章，第一章为健康问题的群体现象，第二章为生活和职业环境与健康，第三章为食物与健康，第四章为行为与健康，第五章为社会因素与健康，第六章为卫生服务与健康；第二部分即第二篇，健康教育，包括7～11章，第七章为健康教育的基本概念与步骤，第八章为医院健康教育，第九章为社区健康教育，第十章为家庭健康教育，第十一章为大学生的健康教育；第三部分即第三篇，健康促进与疾病预防，包括12～15章，第十二章为人人享有卫生保健策略与社区卫生服务，第十三章为社区预防服务与临床预防服务，第十四章为传染病防控，第十五章为慢性非传染性疾病防控。
大学生是家庭的骄傲、社会发展的重要力量，更是民族振兴的希望。大学生在校学习期间，根据其生理、心理等特点，及时开展有针对性的健康教育活动，着力培育健全的人格、健壮的体魄和健康的精神状态，对于引导大学生适应社会、成长成才、报效国家、服务人民具有重要而又紧迫的现实意义。针对在校大学生的上述特点，《健康教育与健康促进教程》在第二篇的编写过程中重点对大学生的生理、心理、行为等影响大学生健康的因素进行了详细的分析，并制定针对性的健康教育、健康促进计划和干预措施。“健康为人人，人人为健康”，要想达到健康效益的最大化，就要提前预防影响健康的因素、预防疾病。现代健康观以预防、保障为主，所以《健康教育与健康促进教程》把“健康促进与疾病预防”单独放在了第三篇。
《健康教育与健康促进教程》既可作为高等医药院校开设健康教育与健康促进课程的教学用书，也可供从事健康教育工作的人员以及从事社区卫生服务的工作者参考。