师之责

第一辑 考试，究竟是考谁“思想品德”的评价靠考试分数吗道德岂能“协议”比“学什么”和“怎样学”更重要的“语文课”不同于“历史课”这样的公开课，教给孩子的是什么“中考大战”为的究竟是哪般学生习作评改，重在激励和引导考试，究竟是考谁给“校长推荐制”多一点信心和宽容第二辑 “爱心"的沦丧遭遇交不起书学费“赞助费”是变相的乱收费谁何时曾让我们有过尊重人的教育“毁人教育”的生动体现“疯狂群跪”是全体教师的耻辱第三辑 “洗脑"的教育素质教育——比应试教育还要应试的教育倾听孩子的心声严是爱吗中小学教师最主要的责任与“班级管理”有关的几个问题大人的“爱心”如何在教育中体现“教育怪招”凸显我们今日教育的尴尬养成教育应从尊重孩子做起“考证热”凸显了什么小女的书包重达10斤小学生的重书包，压垮的究竟是什么听听孩子嘴里的童谣感恩和慈善教育的误区第四辑 谁的眼泪在飞究竟是“洋垃圾”还是好东西“净化的环境”是个怎样的生存环境什么是真正的“保护未成年人健康成长”谁的眼泪在飞中小学生不知雷锋的反思保障“课本循环使用”的推行书是甜的儿童恶搞古诗童谣羞羞答答的“校园集体舞”打破语文教材的垄断局面“老师骂人”能靠法律解决吗第五辑 应试教育的错误观点考，考，考，教师的法宝分，分，分，学生的命根为国家集体而读书没有真正的差生第六辑 “人性教育"才是真教育家庭、社会、学校联动，构建“以人为本”的大教育观21世纪的中国呼唤“人性教育”高考改革的方向——向“人性教育”靠拢