中学奇迹课堂

中学奇迹课堂

詹丞, 主编

出版社:教育科学出版社

年代:2012

定价:25.8

书籍简介:

本书包含“本章综述”、“课前自主学习引导”、“课堂精讲精练强化”、“课后巩固拓展探究”、“章节整合梳理”、“章节能力评估”等主要栏目,具有以下特色:1.人文性,趣味性:以情景故事或生活实例导入新课,图文并茂;2.透彻性,规律性:以教材为本,知识点各个击破,规律技巧逐一点拨,由浅入深;3.系统性,归纳性:梳理章节知识,设置专题探究,以点带面;4.层次性,科学性:按课前、课堂、课后三个阶段展开,符合教学实际;讲练一体,难度从易到难,循序渐进;5.对照性,及时性:分栏排列,左边例题讲解,右边概念解析,变式训练,及时巩固。

书籍目录:

第一章 有理数

本章综述

1.1 正数和负数

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.2 有理数

1.2.1 有理数

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.2.2 数轴

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.2.3 相反数

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.2.4 绝对值

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.3 有理数的加减法

1.3.1 有理数的加法

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.3.2 有理数的减法

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.4 有理数的乘除法

1.4.1 有理数的乘法

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.4.2 有理数的除法

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

1.5 有理数的乘方

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

章节整合梳理

知识结构专题探究直击中考

教材习题详解

第一章综合能力测控

第二章 整式的加减

本章综述

2.1 整式

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

2.2 整式的加减

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

章节整合梳理

知识结构专题探究直击中考

教材习题详解

第二章综合能力测控

期中综合能力测控

第三章 一元一次方程

本章综述

3.1 从算式到方程

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

3.2 解一元一次方程(一)

——合并同类项与移项

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

3.3 解一元一次方程(二)

——去括号与去分母

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

3.4 实际问题与一元一次方程

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

章节整合梳理

知识结构专题探究直击中考

教材习题详解

第三章综合能力测控

第四章 几何图形初步

本章综述

4.1 几何图形

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

4.2 直线、射线、线段

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

4.3 角

课前自主学习引导

课堂精讲精练强化

课后巩固拓展探究

章节整合梳理

知识结构专题探究直击中考

教材习题详解

第四章综合能力测控

期末综合能力测控

参考答案及提示

内容摘要:

《中学奇迹课堂:数学(七年级上 配人教教材)》是《英才教程》编写组经多年实验研究而得出的成果,具有深厚的理论基础和实践基础。它顺应义务教育阶段新版课程标准的需要,针对中学课堂的教学特点和实际需求,进行多角度研讨,全方位论证,争鸣求是,力求全面解读新课标理念。它着眼于全面提高学生的素养,为学生巩固知识、发展能力提供丰富多样的学习内容,讲义、学案一步到位,笔记、习题一应俱全,复习、测控一隅三反,以课堂内外全天候的帮扶引领完美的教学辅导模式,以导学练考全方位的演绎开启全程的学习辅导引擎,从根本上解决了老师备课、辅导分身乏术,学生学习、求教不能及时有效,家长辅导不知从何下手的难题。《中学奇迹课堂:数学(七年级上 配人教教材)》与学校教学程序完美链接,是优秀教师的教案、状元学子的笔记、家长辅导的蓝本,是一套教材详解完全学习攻略图书,开创了中学讲解辅导类图书新时代。

编辑推荐:

·优秀教师的教案
  ·状元学子的笔记
  ·家长辅导的蓝本

书籍规格:

书籍详细信息
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9787504163448
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出版地北京出版单位教育科学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.8语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数 10000

书籍信息归属:

中学奇迹课堂是教育科学出版社于2012.3出版的中图分类号为 G634 的主题关于 中学数学课-初中-教学参考资料 的书籍。