发现孩子的潜能

第一章 挖掘孩子潜能的科学教育法·001

第二章 方法（论）溯源·016

第三章 “儿童之家”使用的教育方法·035

第四章 儿童应该回归大自然·056

第五章 运动教育·067

第六章 感官训练工具·086

第七章 用感官训练工具训练儿童·093

第八章 感官训练概论·131

第九章 教师授课的原则·137

第十章 教师需要掌握的授课技巧·141

第十一章 对偏见的研究·151

第十二章 增强儿童的感官能力·160

第十三章 教儿童学习书面语言·170

第十四章 对书写机能的分析·185

第十五章 教儿童如何阅读·208

第十六章 提高儿童的语言能力·220

第十七章 数数：算术入门·238

第十八章 绘画与表现艺术·253

第十九章 音乐入门·258

第二十章 “儿童之家”的纪律·265

第二十一章 结论与印象·280

第二十二章 胜利的战车·283

附录 1 工具呈现的等级与顺序·287

附录 2 1907 年在第二所“儿童之家”成立典礼上的就职演说·289

蒙台梭利在总结了卢梭等人自然主义教育思想的基础上，利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，具有无穷无尽的潜能。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜能”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。

适读人群 ：早教工作者/学龄前儿童的父母


　　发现孩子的潜能是寻求新时代下了解孩子、关爱孩子的新途径。蒙台梭利博士认为，每个孩子都需要去观察，对外界做出反应，去学习，并集中注意力，甚至需要让他们独处。在《发现孩子的潜能》这本0～3岁早期教育经典中，蒙台梭利博士一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。她在本书中描述了孩子的特性，传授了如何对孩子进行感官训练，如何开发孩子在阅读、书写、语言等方面的潜质，如何通过音乐、美术等方式影响儿童，以及如何让孩子获得自由等。正如蒙台梭利博士所言：“即使是对那些非常幼小的孩子进行教育，我们的目的也仅仅是为他们上学做准备，而是为了他们未来的生活！”