高职的前程

黄达人：展望高职的前程（代前言）

俞仲文：高职要高举技术大旗

劳汉生：关注经济、社会发展的明天

撒承贤：发展的核心问题是观念

丁金昌：学生要有实力获得核心岗位

苏志刚：关键是要有准确定位

董刚：真正的育人是文化育人

李大卫：坚持国际化的办学特色

马军：定位关乎生命力

魏崴：高认知 高技能高素养

曹勇安：引导学生学会做梦和圆梦

陈建民：为区域经济、社会发展服务

徐建明：带着激情和梦想学习

徐建平：高职有为才有位

赵居礼：变“补短教育”为“扬长教育”

单强：学生的需求就是我们的追求

戴勇：创建世界一流的高职院校

叶鉴铭：企业在水里，我们在岸上

王毅：干别人干不了的事情

刘洪一：文化引领技能型人才培养

阎红：营造育人的能量场

司徒渝：灵魂和生命力在于创新

李时雨：工业文化进校园，企业文化进课程

陈建新：把学生培养成精品

陈智：教育的本质是人文过程

林靖东：让创新成为习惯

后记

我国正处在产业结构调整的关键时期，高职院校要起一个特殊的作用，那就是培养大批产业发展所需耍的高技能、高技术、应用型的一线人才。
我们关注的是如何协助企业解决问题和提高竞争力，同时对国家直接作出贡献。能够做到这点，学院自然受国家和社会重视；家长也有信心，知道孩子绝对没有就业问题，因为我们的毕业生是企业非常需要的。
我明确地告诉我的学生，你们高考或许没有考好，但是，就像人有左右手一样，左手看上去你是“差生”，右手看来你却是国家需要的高技能人才，落脚点还是人才。
培养健康的人格，首先要了解学生，其次要热爱你的学生。你不了解他，你怎么能热爱他？你不热爱他，你又怎么能激励他？
高职教育的优势在于设置专业很灵活，可以调整专业方向，也可以上新专业，更加强调“需求度”。这几年高职的就业超过了本科，很重要的一点是，高职专业的调整符合社会的需求。
我们过去追求学生样样都行，结果是什么都不行。我们是补短教育，不是扬长教育，学生学习不好的课程用的精力和时间最多。只有把补短教育搞成扬长教育，才会出人才，才会出拔尖的人才。
《高职的前程》一书中，24所高职示范校、骨干校及新加坡南洋理工学院掌门人，阐述高等职业教育的成就、经验和愿景。

《高职的前程》由商务印书馆正式出版。为了完成这本书，黄达人用了半年时间，走访了国内21所著名高校，对24位校长和书记进行了访谈，记录下这些中国教育精英深刻的思想和理念，展示了高校领导者生动的个性和风采，相信这本书一定会给关注中国高等教育发展的人以启迪。