2012中国媒介素养研究年度报告

学术前沿

一、媒介素养

全文刊登

1.当前我国媒介素养研究前沿与热点综述

2.父母因素、抵制效能感与青少年新媒介依赖行为的关系

3.媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越

4.社会资本对参与式媒介素养的影响机制

学术卡片

1.东西部地区大学生媒介素养现状调查研究——以杭州和西安部分高校为例

2.概念分析视阈的报刊媒介素养研究

3.近代报刊对中国媒介素养的启迪

4.受众媒介素养提升中的媒体作用

5.网民传媒素养对舆论监督水平的影响

6.新疆南疆高校各民族大学生媒介素养测评方法与指标体系研究

7.拥有≠会用：城市小学生媒介素养亟待提升——以北京市某所城区小学的全校调研为例

8.政府网络舆情理念与媒介素养的培养

9.网络媒介素养测量研究的现状分析及问卷设计

年度述评

2012我国媒介素养研究年度述评杨光辉张开

二、媒介素养教育

（一）国外媒介素养教育

全文刊登

1.澳大利亚的媒介素养教育及启示

2.美国网络素养教育现状考察与启示——来自LeeElementarySchool的案例

3.信息时代欧洲媒介素养体系的建构——一种政府主导，多政府部门支持的模式

学术卡片

1.澳大利亚新闻与传播学研究生课程中的媒介素养教育

2.国际中小学母语课程媒介素养教育及启示

3.国外中小学媒介素养教育新进展

4.加拿大媒介素养教育的启示——以大西洋省份初中媒介素养教育为例

5.美国媒介素养定义的演变和会议主题的变革

6.美国媒介素养教育的发展、实施及其经验

年度述评

2012国外媒介素养教育研究年度述评陈钢

（二）我国媒介素养教育

全文刊登

1.超越解构主义：新媒体时代之媒介素养教育

2.家庭媒介素养教育：媒介素养教育本土化的重要途径

3.农村留守儿童媒介素养教育的参与式视角

4.我国媒介素养教育目标体系的建构

学术卡片

1.“视觉文化与媒介素养”课程核心理念与教学设计

2.儿童媒介教育：历史的考察与现实的追问

3.媒介素养教育的本土化：从批判主义范式到功能主义范式

4.媒介素养教育的核心价值取向

5.媒介素养教育课程本质探讨

6.社会公众参与媒介素养教育的现状与对策研究

7.新媒体环境下老年群体媒介素养教育探讨

8.走向媒介文化批评——媒介素养教育的理论反思与展望

年度述评

2012我国媒介素养教育研究年度述评刘宣文芦经俊

热点聚焦

一、不同群体媒介素养

全文刊登

1.城市近郊失地农民媒介素养现状的调查研究——以苏州市近郊区域为例

2.农村留守儿童媒介使用与媒介素养现状研究

3.中国知识精英媒介素养现状研究

4.自媒体环境下领导干部媒介素养的局限、原因与对策

学术卡片

1、城市融入之推手：新生代农民工的网络媒介素养

2、大众传媒时代编辑媒介素养论

3、党政领导干部媒介素养的内涵及其培养

4、媒介融合背景下新闻摄影记者的专业素养

5、农村女性媒介素养调查——以贵州省毕节市林口镇为例

6、浅析我国地方广播电视从业人员的媒介素养现状

7、试析公务员媒介传播角色与素养提升

8、新闻发言人的媒介素养

年度述评

2012我国不同群体媒介素养研究年度述评南山

二、高校媒介素养教育

全文刊登

1.参与式媒介文化下大学生新媒介素养培育

2.大学生媒介素养教育模式的借鉴与建构

3.关于我国高校大学生媒介素养教育的思考

学术卡片

1.大学教师媒介素养教育研究：现状及对策

2.大学生网络媒介素养教育的德育价值及其实现路径

3.大学语文教学中强化媒介素养教育的思考

4.高校传媒专业学生全媒体素养培养策略研究

5.高校学生辅导员媒介素养及其提升策略

6.公共危机视域下的大学生媒介素养教育研究

7.论“自媒体”的兴起与大学生网络媒介素养教育的创新

8.数字时代高校媒介素养教育与大学生公民意识培育的关系探析

9.新媒介时代大学生媒介素养教育的模式研究

年度述评

2012高校媒介素养教育研究年度述评尹力

2012中国媒介素养研究硕博论文摘要

2012中国媒介素养研究论文索引

《2012中国媒介素养研究年度报告》为保证在体例上的一致，我们还将学术前沿和热点聚焦这两大板块下的每一专题都统一为由全文刊登、学术卡片以及年度述评这三大部分组成。其中全文刊登主要收录当年发表的有关该主题的最重要或最具代表性的学术论文，一般每一主题选取4～5篇。学术卡片则是对该主题的一些重要论点或较具创新性观点的摘录，从10篇左右的论文中选取。年度述评则由我们邀请相关专家学者撰写。除学术前沿和热点聚焦外，还有硕博论文和论文索引两大板块。本书分为学术前沿、热点聚焦、硕博论文、论文索引四大板块。其中学术前沿板块下分“媒介素养”和“媒介素养教育”两大专题，而“媒介素养教育”又由“国外媒介素养教育”和“国内媒介素养教育”两个主题组成。热点聚焦板块则集中了2012年度媒介素养研究领域最受研究者关注的话题，包括“特别群体媒介素养”和“我国高校媒介素养教育”。总体而言，这两大板块下的五个不同主题，分别代表了该年度媒介素养研究的不同侧重点。为保证全书在体例上的一致，我们还将学术前沿和热点聚焦这两大板块下的每一专题都统一为由全文刊登、学术卡片以及年度述评这三大部分组成。其中全文刊登主要收录当年发表的有关该主题的最重要或最具代表性的学术论文，一般每一主题选取4~5篇。学术卡片则是对该主题的一些重要论点或较具创新性观点的摘录，从10篇左右的论文中选取。年度述评则由我们邀请相关专家学者撰写。除学术前沿和热点聚焦外，还有硕博论文和论文索引两大板块。【作者简介】彭少健，浙江传媒学院院长，教授