环境监测

第1章 绪论 1.1 环境监测的发展 1.2 环境监测的目的与分类 1.2.1 环境监测的目的 1.2.2 环境监测的分类 1.3 环境监测技术 1.3.1 化学分析法 1.3.2 仪器分析法 1.3.3 生物技术 1.4 环境标准 1.4.1 环境标准的分类和分级 1.4.2 我国的环境标准 思考题和习题第2章 水污染监测 2.1 水质监测方案的制定 2.1.1 地表水水质监测方案的制定 2.1.2 地下水水质监测方案的制定 2.1.3 水污染源监测方案的制定 2.2 水样的采集和保存 2.2.1 水样的类型 2.2.2 地表水样的采集 2.2.3 地下水样的采集 2.2.4 废(污)水样的采集 2.2.5 采集水样中的注意事项 2.2.6 流量的测量 2.2.7 水样的运输与保存 2.3 水样的预处理 2.3.1 水样的消解 2.3.2 富集与分离 2.4 物理指标检验 2.4.1 水温 2.4.2 臭和味 2.4.3 色度 2.4.4 浊度 2.4.5 透明度 2.4.6 悬浮物 2.4.7 矿化度 2.4.8 电导率 2.4.9 氧化还原电位 2.5 金属化合物的测定 2.5.1 铝 2.5.2 汞 2.5.3 镉 2.5.4 铅 2.5.5 铜 2.5.6 锌 2.5.7 铬 2.5.8 砷 2.5.9 其他金属化合物 2.6 非金属无机化合物的测定 2.6.1 酸度和碱度 2.6.2 pH值 2.6.3 溶解氧 2.6.4 氰化物 2.6.5 氟化物 2.6.6 含氮化合物 2.6.7 硫化物第3章 大气和废气监测第4章 固体废物监测第5章 土壤质量监测第6章 环境污染生物监测第8章 噪声监测第9章 环境监测质量保证参考文献

王海芳主编的《环境监测》在内容上结合了我国环境监测的现状，力求反映当前国内外的发展趋势，并突出了环境监测的特点。 本教材在内容编排上对每个环境要素首先介绍监测方案的制定要求和主要内容，以监测方案为主线，把优化布点、采样、样品处理及监测方法等内容串联起来，以线带点形成完整的知识链条，有助于学生全面系统地掌握知识。本教材注重体现实际技能训练内容，侧重监测方法的应用，例如着重介绍了如何进行监测、如何处理实际问题等方面，从而增强本教材的实用性。 本教材以标准监测技术和分析方法为基础，为了满足不同层次学习对象的需求，针对每一章监测项目编写了“阅读材料”这一内容，此部分内容主要是详细介绍当前国内外较为先进的监测技术和分析手段，便于学生选择性学习和了解。通过拓展学习材料，可以扩大学生视野，拓宽学生知识面，培养学生创新意识，激发学生的学习兴趣。 同时，为了强化生态监测，促进生态文明建设，本教材将生态监测单独成章，分析了生态监测的监测对象，阐述了如何建立完善的生态监测指标体系，详细介绍了生态监测的技术和手段。王海芳主编的《环境监测》是在“环境监测”教学多年经验总结以及对教学讲义不断修改和完善的基础上。结合长期从事环境监测技术人员的实际经验，根据环境工程专业教学计划，按照“环境监测”教学大纲编写的。全书以系统的理论和详实完整的图表介绍了环境监测的完整知识体系，主要内容包括水环境监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤质量监测、环境污染生物监测、生态监测、噪声监测和环境监测质量保证。为便于教学，本书还附有思考题和习题。本书所述内容详细，理论与实践并重，并附有较多插图。　　本书可供高等院校环境工程专业及相关专业使用，学时数为80~120学时(包括实验)．亦可作为环境工作者的参考用书。