学前教育改革与国家反贫困战略

致谢引言　一、社区中钓学习　二、我们如何改变贫困儿童钓困境：七大关键原則　三、在六人领域需要更有智慧钓政府治理第一章　改变困境的关键阶段一一儿童早期阶段　一、儿童发展起步阶段　二、儿童进入社会　三、贫困的觉醒　四、两个不同钓世界　五、为什么我们要等着儿童失败呢　六、从现在做起第二章　投资有效项目打破贫困代际传递　一、关注项目结果，实施结果导向伪问责制　二、证明项目有效性钓依据　三、为有效项目提供财政投款　四、美国联邦政府财政拨款钓去向　五、取得更好效果钓途径　六、摆在我们面前钓重大问题第三章　恪守七大关键原则帮助儿童走出困境　一、对处境不利儿童的干预我们都知道多少　二、科学证据是什么　三、什么因素使得干预项目发挥作用　四、我们可以如何改善儿童生活第四章　．强化家庭改变困境　一、不利于儿童发展钓环境　二、我们能做些什么　三、希望钓灯塔　四、伸出援助之手　五、儿童钓启蒙老师　六、有效干预，强化家庭　……第五章　提供高质量幼儿保育和教育　打破贫困的代际传递第六章　通过社区项目　帮助儿童走出困境第七章　通过课后教育项目　帮助儿童走出困境第八章　公众的意愿：我们需要做什么来改变儿童的困境附录1　证据来源附录2　美国联邦政府为5岁以下儿童提供的保育和教育项目汇总附录3　美国教育部项目在项目等级评定上的得分状况参考文献译后记

本书探讨的重点正是如何让已经得到证实可以帮助最需要服务的贫困儿童的公共政策和教育项目各就各位、各司其职。而这是一个基于研究的假设——优质幼儿教育项目可以为儿童的成功做出巨大的贡献。幼儿教育项目都认识到，0—6岁的早期教育经验可以影响儿童长期的大脑发育和情绪的稳定性，还可以显著改善儿童成年后的就业机会和工作表现。更进一步而言，美国的经验已经显示出幼儿教育项目具有极高的经济回报率——每投资1美元到幼儿教育，那么后续将有17美元的回招，预防远沅胜于治疗！