幼儿社会退缩的特征及教育干预研究

第一部分 绪论　第一章 文献综述　　一 儿童社会退缩研究的兴起　　二 儿童社会退缩的概念界定及辨析　　三 儿童社会退缩的分型研究　　四 儿童社会退缩的干预研究　　五 儿童社会退缩的其他相关研究　第二章 问题的提出　　一 幼儿社会退缩研究工具的问题　　二 幼儿社会退缩的群体特征问题　　三 社会退缩幼儿的适应状况研究问题　　四 幼儿社会退缩的干预研究问题　第三章 研究的总体设计及其意义　　一 研究的总体设计　　二 研究的意义

第一部分 绪论　第一章 文献综述　　一 儿童社会退缩研究的兴起　　二 儿童社会退缩的概念界定及辨析　　三 儿童社会退缩的分型研究　　四 儿童社会退缩的干预研究　　五 儿童社会退缩的其他相关研究　第二章 问题的提出　　一 幼儿社会退缩研究工具的问题　　二 幼儿社会退缩的群体特征问题　　三 社会退缩幼儿的适应状况研究问题　　四 幼儿社会退缩的干预研究问题　第三章 研究的总体设计及其意义　　一 研究的总体设计　　二 研究的意义第二部分 幼儿社会退缩特征及适应性研究　研究一 幼儿社会退缩教师问卷的编制　　第一节 研究目的　　第二节 研究假设　　第三节 研究方法　　第四节 研究结果　　第五节 讨论与分析　　第六节 小结　研究二 幼儿社会退缩的筛选和诊断标准研究　　第一节 研究目的　　第二节 研究假设　　第三节 研究方法　　第四节 结果　　第五节 分析与讨论　研究三 幼儿社会退缩群体特征研究　　第一节 研究目的　　第二节 研究假设　　第三节 研究方法　　第四节 结果　　第五节 讨论　　第六节 小结　研究四 社会退缩幼儿的适应状况研究　　第一节 研究目的　　第二节 研究假设　　第三节 方法　　第四节 结果　　第五节 讨论　　第六节 小结第三部分 幼儿社会退缩游戏干预研究　第一章 幼儿社会退缩的游戏干预方案的设计　　一 干预方案设计的依据(兼析发生发展过程) 　　二 干预方案设计的总体构想　　三 干预的策略和代理人　　四 干预游戏的设计　　五 游戏干预的策略　　六 干预的程序　第二章 幼儿社会退缩游戏干预实施及效果检验　　研究一 个案研究　　研究二 实验研究第四部分总讨论　第一章 幼儿社会退缩特征及适应性研究的主要发现与讨论　　一 主要发现　　二综合讨论　第二章 幼儿社会退缩游戏干预研究的主要发现与讨论　　一 主要发现　　二 综合讨论　第三章 对于本研究方法及缺陷的认识　　一 对于本研究方法的认识　　二 本研究的缺陷　　三 有待研究的问题附录　附录一 幼儿社会退缩项目搜集访谈提纲　附录二 幼儿社会行为教师问卷(原始问卷) 　附录三 幼儿社会行为教师问卷(正式问卷) 　附录四 儿童游戏观察编码表(Rubin，1989) 　附录五 幼儿社会退缩游戏干预后的教师调查问卷　附录六 幼儿教师对游戏干预的反馈　附录七 不同阶段的干预游戏　附录八 游戏干预笔记摘录参考文献中文文献后记

本书在对幼儿社会退缩的特征进行深入研究的基础上，探讨了幼儿社会退缩的发生发展机制，揭示了幼儿社会退缩以关系为外因，以交往自我效能感为内因的发生发展过程。基于这些研究，编制了以关系和情绪调动为基础、以交往自我效能感提升为关键，将退缩幼儿行为改变和环境重建并重的生态化、半结构化的幼儿园游戏干预方案。然后，采用个案和实验研究，实施和检验游戏干预方案的效果，并阐述了干预的作用机制。

本书第三部分依据儿童社会退缩病因学研究的成果，在生态学理论的框架下，借鉴班杜拉自我效能感理论，探索了幼儿社会退缩以关系为外因，以交往自我效能感为内因的发生发展过程。而后，基于对幼儿社会退缩特征和发生发展过程的研究成果，编制了以关系和情绪调动为基础、以交往自我效能感提升为关键、将退缩幼儿行为改变和环境重建并重的生态化、半结构化的幼儿园游戏干预方案，以解决已有干预研究针对性差、概化迁移能力有限的问题。 最后，本书从角色游戏、关系重建、同伴中介和交往自我效能感等几方面阐释了游戏干预的作用机制。