幼儿园活动区游戏指导

第一部分 幼儿园活动区游戏的核心理念 一、活动区游戏的含义 二、活动区游戏的核心价值第二部分 幼儿园活动区的种类、教育目标与内容 一、活动区的种类 二、活动区的教育目标与内容第三部分 幼儿园活动区游戏的实施建议 一、活动区游戏的目标制订 二、活动区域的设置 三、活动区游戏的材料投放 四、活动区游戏的指导第四部分 幼儿园活动区游戏的设计与案例分析 一、小班活动区游戏的设计与案例分析 二、中班活动区游戏的设计与案例分析 三、大班活动区游戏的设计与案例分析第五部分 幼儿园活动区游戏的评价建议 一、对幼儿学习与发展的观察与评价 二、对活动区游戏的评价

由线亚威、刘晓娟编著的《幼儿园活动区游戏指导》以《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的各年龄段儿童在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的学习与发展目标为指引，倡导“幼儿园以游戏为基本活动”的教育理念，在活动区游戏的核心理念、活动区游戏的种类、活动区游戏的教育目标与内容、活动区游戏的实施建议、活动区游戏的设计和活动区游戏的评价建议等方面进行了阐述。强调了幼儿园活动区环境在促进幼儿主动探究学习过程中的作用。指导幼儿园通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域，改变教师统一教授、幼儿被动学习的单一教学模式，使教师的教育观念和教育实践更加符合幼儿的身心发展规律和学习特点，真正开启幼儿多元智能，为幼儿终身发展奠定基础。 本书可作为幼儿园教师、教研员和园长的培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。