建筑工程定额与预算

绪论

0.1 课程定位

0.2 本课程的职业能力和工作任务

0.3 课程分析

0.4 课程设计

0.5 工作项目

模块概述

能力目标

知识目标

情境设计

工作任务

课时建议

1.1 建筑工程预算研究对象

1.1.1 建筑工程预算的研究对象

1.1.2 本课程的主要任务

1.2 基本建设

1.3 建筑工程预算

1.3.1 建筑工程预算的概念

1.3.2 建筑工程预算分类

1.4 施工图预算

1.4.1 施工图预算的概念

1.4.2 施工图预算的构成要素

1.4.3 施工图预算编制原理

1.4.4 施工图预算的作用

1.4.5 施工图预算的编制依据

1.4.6 施工图预算的分类

1.4.7 确定施工图预算的方法

1.4.8 施工图预算编制内容

1.4.9 单位工程施工图预算的编制方法

1.4.10 编制单位工程施工图预算的程序

拓展与实训

基础训练

工程技能训练

模块概述

能力目标

知识目标

情境设计

工作任务

课时建议

2.1 建筑工程预算定额概述

2.1.1 建筑工程预算定额的概念和作用

2.1.2 定额分类

2.1.3 预算定额的构成要素

2.1.4 预算定额的编制内容和步骤

2.2 建筑工程预算定额

2.2.1 编制定额的基本方法、预算定额的特征

2.2.2 预算定额的编制原则

2.2.3 劳动定额的编制

2.2.4 材料消耗定额的编制

2.2.5 机械台班定额的编制

2.2.6 建筑工程预算定额编制

2.3 工程单价

2.3.1 概述

2.3.2 人工单价确定

2.3.3 材料单价确定

2.3.4 机械台班单价确定

2.4 预算定额的应用

2.4.1 预算定额的构成

2.4.2 预算定额的使用

2.4.3 建筑工程预算定额换算

拓展与实训

基础训练

工程技能训练

模块概述

能力目标

知识目标

情境设计

工作任务

课时建议

3.1 工程量计算规则概述

3.1.1 工程量计算规则的作用、制定工程量计算规则考虑的因素

3.1.2 工程量计算规则运用、工程量计算规则的发展趋势

3.2 运用统筹法计算工程量

3.2.1 统筹法计算工程量的要点

3.2.2 统筹法计算工程量的方法

3.3 建筑面积的计算

3.3.1 建筑面积的概念和作用

3.3.2 建筑面积计算规则

3.3.3 应计算建筑面积的范围

3.3.4 不计算建筑面积的范围

3.4 土石方工程量计算

3.4.1 计算土石方工程量前必须已知的条件

3.4.2 平整场地

3.4.3 土方开挖

3.4.4 挖地坑

3.4.5 挖土方（按体积计算）

3.4.6 回填土（接体积计算）

3.4.7 土方运输（按体积计算）

3.4.8 其他相关规定

3.5 桩与地基基础工程

3.5.1 预制钢筋混凝土桩（按体积计算）

3.5.2 灌注桩

3.5.3 承台

3.6 砌筑工程

3.6.1 砌筑工程量计算的一般规定

3.6.2 砖基础

3.6.3 砖墙

3.6.4 其他砌体

3.6.5 砌体内钢筋加固

3.7 混凝土及钢筋混凝土工程

3.7.1 现浇混凝土工程量计算规则

3.7.2 计算项目一钢筋混凝土构件工程量

3.8 门窗及木结构工程

3.9 屋面防水及保温隔热工程

3.9.1 屋面防水

3.9.2 屋面防腐、保温、隔热工程

3.10 楼地面工程

3.10.1 垫层、整体面层、块料面层

3.10.2 台阶及其他

3.11 装饰装修工程

3.11.1 墙柱面工程

3.11.2 顶棚工程

3.11.3 油漆、涂料、裱糊工程

3.12 措施项目工程量计算

3.12.1 混凝土、钢筋混凝土模板及支撑工程

3.12.2 脚手架工程

拓展与实训

基础训练

工程技能训练

模块4 建筑工程预算的费用组成

附录

《建筑工程定额与预算/“十二五”全国土建类模块式创新规划教材》通过实际工程案例的导入，全面介绍了建筑工程施工图预算所需要的理论知识。对于项同涵盖不到的而又是学生必须掌握的知识点《建筑工程定额与预算/“十二五”全国土建类模块式创新规划教材》应用了子项目来达到教学目的。《建筑工程定额与预算/“十二五”全国土建类模块式创新规划教材》知识结构如下：本课程的教学内容编排根据建筑工程施工图预算编制顺序共分4大模块：第1模块是建筑工程预算基本概念；第2模块是建筑工程预算定额；第3模块是工程量计算；第4模块是建筑工程预算的费用组成。

《建筑工程定额与预算/“十二五”全国土建类模块式创新规划教材》以应用型职业岗位需求为中心，以学生能力培养、技能实训为本位，力求将实际丁程项目与教材内容有机结合；以项目化实施的形式编写教材内容；通过具体的工程案例编制建筑工程预算的丁作过程组织教学内容。使读者更容易从整体上把握所学内容。教材编写过程中力求知识“应用为同的，理论必需、够用为度”，突出创新意识，强调动手能力，内容翔实，实例丰富，既有理论指导作用。义有岗位实用价值。