信息化课程设计

前言

第1章信息化课程设计概念

1.1信息化课程设计基础

1.2信息化课程设计的原理

1.3信息化课程设计的平台

1.4信息化课程的评价

第2章从零开始

2.1初次体验Moodle

2.2创建课程

2.3编辑课程

2.4添加版块内容

2.5Moodle版块

第3章课程资源设计

3.1进入课程资源设计

3.2文本页

3.3网页

3.4链接到广西或站点

3.5显示一个目录

3.6教学管理系统（IMS）包

3.7标签

第4章交互式课程活动设计

4.1作业

4.2投票

4.3心得报告

4.4程序教学

4.5测验

4.6问卷调查

第5章协作式课程海动设计

5.1聊天室

5.2讨论区

5.3词汇表

5.4Wiki

5.5互动评价

5.6数据库

第6章学生评价设计与管理

6.1成绩

6.2报表

6.3等级（量规设计）

第7章Moodle安装与系统管理

7.1Moodle单机版安装

7.2基于Windows服务器的安装

7.3基于Linux服务器的安装

7.4Moodle系统设置和管理

7.5Moodle备份和升级

7.6在Moodle中插入和使用其他活动模块

第8章信息化课程设计实例分析

8.1小学课程设计实例：“位置关系探究”分析

8.2中学课程设计实例：“珍爱生命，拒绝诱惑”分析

8.3大学课程设计实例：“网络远程教育”分析

附录一：本书配套光盘简介

附录二：重要的Moodle社区介绍

附录三：Moodle网站文件结构说明

参考文献

　　本书详细介绍了Moodle课程管理系统的全部功能，为教师全用Moodle进行课程设计和教学管理提供全面的参考。本书根据教师培训的教学规律，按照初学者容易理解的路线来安排内容，强调易学、好用，让教师能够轻松地掌握Moodle课程管理系统的使用方法。　　本书是国内第一本系统介绍利用Moodle课程管理系统创设信息化学习环境的培训教材，特色如下：全：本书详细介绍了Moodle课程管理系统的全部功能，为教师全用Moodle进行课程设计和教学管理提供全面的参考。　　新：本书根据目前Moodle官方公布的最成熟和使用最广泛的Moodle1.7.1版本编写，并将Moodle1.7.1版的操作界面和帮助文件全部汉化，附在配套光盘中供教师使用。　　易：本书根据教师培训的教学规律，按照初学者容易理解的路线来安排内容，强调易学、好用，让教师能够轻松地掌握Moodle课程管理系统的使用方法。　　实：本书在介绍Moodle课程管理系统时，紧密联系教师的教学工作实际，有助于教师革新理教学理念和教学模式、丰富教学手段，具有较强的实用性。【作者简介】　　黎加厚，上海师范大学教育技术系教授，教育部全国教师教育信息化专家委员会委员，教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家，教育部“中小学教师教育技术能力标准”评审专家组专家，教育部“全国中小学教师教育技术水平考试委员会”委员，教育部-微软（中国）“携手助手”项目特聘专家，教育部IBM“基础教育创新教学”项目中国专家组专家，长期研究教育技术理论，中小学教师教育技术培训。2006年后，在国内组织开展Moodle课程管理系统的推广和教学实践创新研究。