儿科学

绪论

第一节 儿科学的范围和任务

一、儿科学的范围

二、儿科学的任务

第二节 儿科学的特点

一、儿童年龄分期及其特点

二、基础医学方面的特点

三、临床医学方面的特点

第三节 我国儿科学的发展与展望

一、我国儿科学的发展

二、儿科学面临的问题与展望

第四节 儿科学学习要领和基本要求

一、儿科学学习要领

二、学习儿科学的基本要求

第一章 生长发育

第一节 生长发育规律及其影响因素

一、生长发育规律

二、影响生长发育的因素

第二节 体格生长发育及其评价

一、评价体格生长的常用指标

二、与体格生长有关的其他系统的生长发育

三、体格生长评价

四、常见体格生长偏离

第三节 神经心理行为发育及其评定

一、神经心理行为发育

二、神经心理行为发育评定

三、适应性行为评定

四、儿童常见心理行为发育障碍

第二章 儿童保健及疾病防治原则

第一节 儿童保健的基本内容

一、生活护理

二、合理营养与喂养

三、体格锻炼

四、培养良好的生活习惯和社会适应能力

五、计划免疫

六、定期健康检查与生长监测

七、儿童意外伤害的预防

八、各年龄期儿童保健重点

第二节 儿科病史采集和体格检查

一、病史采集和记录

二、体格检查

第三节 儿科疾病治疗原则

一、护理原则

二、饮食治疗原则

三、药物治疗原则

第四节 体液平衡特点和液体疗法

一、体液平衡特点

二、水、电解质紊乱和酸碱平衡失调

三、液体疗法

第三章 营养和营养障碍疾病

第一节 儿童营养基础

一、能量

二、宏量营养素

三、微量营养素

四、其他膳食成分

第二节 婴儿喂养

一、母乳喂养

二、人工喂养

三、部分母乳喂养

四、婴儿食物转换

第三节 蛋白质一能量营养不良

第四节 儿童单纯性肥胖

第五节 维生素D缺乏性佝偻病

第六节 维生素D缺乏性手足搐搦症

第四章 新生儿及新生儿疾病

第一节 新生儿的特点及护理

一、新生儿分类及新生儿病房分级

二、正常足月儿和早产儿的特点和护理

第二节 新生儿窒息

第三节 新生儿缺氧缺血性脑病

第四节 新生儿黄疸

第五节 新生儿溶血病

第六节 新生儿肺透明膜病

第七节 新生儿败血症

第八节 新生儿寒冷损伤综合征

第五章 遗传代谢和内分泌疾病

第一节 唐氏综合征

第二节 苯丙酮尿症

第三节 先天性甲状腺功能减低症

第六章 免疫性疾病

第一节 小儿免疫系统发育特点

第二节 原发性免疫缺陷病

第三节 风湿热

第四节 皮肤黏膜淋巴结综合征

第五节 过敏性紫癜

第七章 感染性疾病

第一节 麻疹

第二节 风疹

第三节 水痘

第四节 猩红热

第五节 流行性腮腺炎

第六节 中毒型细菌性痢疾

第七节 结核病

一、概述

二、原发型肺结核

三、结核性脑膜炎

第八章 呼吸系统疾病

第一节 小儿呼吸系统的特点

一、解剖特点

二、生理特点

三、免疫特点

第二节 急性上呼吸道感染

第三节 支气管哮喘

第四节 肺炎

一、支气管肺炎

二、几种不同病原体所致肺炎的特点

第九章 消化系统疾病

第一节 小儿消化系统解剖生理特点

第二节 胃炎和消化性溃疡

一、胃炎

二、消化性溃疡

第三节 腹泻病

第十章 循环系统疾病

第一节 循环系统解剖生理特点

一、心脏的胚胎发育

二、胎儿向新生儿血液循环的转变

三、儿童循环系统解剖生理特点

第二节 先天性心脏病概述

第三节 常见先天性心脏病

一、室间隔缺损

二、房间隔缺损

三、动脉导管未闭

四、法洛四联症

第四节 病毒性心肌炎

第十一章 造血系统疾病

第一节 小儿造血和血象特点

一、造血特点

二、血象特点

第二节 小儿贫血概述

第三节 营养性贫血

一、缺铁性贫血

二、营养性巨幼细胞贫血

第四节 急性白血病

第五节 特发性血小板减少性紫癜

第十二章 泌尿系统疾病

第一节 小儿泌尿系统解剖生理特点

一、解剖特点

二、生理特点

三、排尿及尿液特点

第二节 急性肾小球肾炎

第三节 肾病综合征

第十三章 神经系统疾病

第一节 小儿神经系统发育特点

一、脑和脊髓的发育

二、脑脊液

三、神经反射与脑膜刺激征

第二节 化脓性脑膜炎

第三节 病毒性脑炎

第四节 热性惊厥

第五节 脑性瘫痪

第十四章 儿科常见急症

第一节 急性中毒

第二节 急性呼吸衰竭

第三节 急性充血性心力衰竭

第四节 心跳呼吸骤停

第五节 颅内高压综合征

第六节 感染性休克

参考文献

附录

附录1 儿科常用检查正常值

一、儿童各年龄期血液细胞平均正常参考值

二、儿童脑脊液测定正常参考值

三、尿液检查正常参考值

四、血液生化检验正常参考值

附录2 图示

郑惠主编的《儿科学》在注重体现基本知识、基本理论、基本技能和思想性、科学性、创新性、启发性、先进性的基础上，结合儿科疾病谱的变化、执业助理医师考试大纲和学生生源情况，以专业培养目标为导向，以职业技能培养为根本，力求满足学科、教学和社会需要，体现高职高专院校教育的特色。