西方教育管理21世纪进展研究

西方教育管理21世纪进展研究

冯大鸣, 著

出版社:高等教育出版社

年代:2014

定价:66.0

书籍简介:

本书以西方教育管理进入21世纪后十几年的进展为考察对象,采用文献回顾和比较分析的方法对西方教育管理这十几年的进展加以研究,比较分析其中的正反经验,努力呈现变动与变革的主要事实,探寻其中可资借鉴的资源,以便为进一步充实我国教育管理研究界的知识基础、也为进一步丰富我国教育管理实践界的思考方向提供助益。

作者介绍:

冯大鸣,生于1956年12月,上海人。研究生学历,教育学博士。华东师范大学教育管理学教授、博士生导师。   曾任联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务计划(UNESCO-APEID)华东师范大学联系中心秘书长;现任全国教育管理学术委员会常务理事,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员,香港教育学院亚太领导与变革研究中心高级研究员,联合国教科文组织期刊《教育展望》编委等;先后出版《美英澳教育管理前沿图景》《西方六国政府学校关系》《道德领导》《分布式领导》等著(译)作10余种;在中国、美国、英国学术期刊上发表中英文论文90余篇,其中部分论文被《新华文摘》或其他文献转载,部分英文论文被美国教育智库福德姆(Fordham)的联邦政策咨询报告或其他文献引用。

书籍目录:

第一章 国家教育改革战略与发展愿景

第一节 第一个十年进展

一、美国:孜孜以求的“平等”和“卓越”

二、英国:政党因素下的战略与愿景

三、德国:没有国家教育战略框架的改革

四、法国:受钳制的系统思考和全局行动

五、澳大利亚:两个指引十年的宣言

六、日本:铺垫充分的教育振兴计划

第二节 思考与借鉴

一、“平等”与“卓越”的互依关系

二、城市化进程对城市教育的深层挑战

三、办学愿景的定位及领导策略

附录1

附录1-1:西方18国(经济体)教育目标内容通览

附录1-2:西方22国生均经费

附录1-3:教育分级国际标准

第二章 教育管理体制及学校评估

第一节 第一个十年进展

一、教育管理体制的改革

二、学校评估的发展

第二节 思考与借鉴

一、西方国家教育管理体制改革的败笔及教训

二、我国政府一学校关系改革中的若干关键词

三、我国学业质量评估理念的进步及再改进的空间

附录2

附录2-1:西方21国教育管理体制与法定评估概况

附录2-2:西方18国或地区(经济体)教育行政层级概览

附录2-3:2006年PISA技术报告一瞥

第三章 教学管理

第一节 第一个十年进展

一、国家课程的设置

二、教学理念的倡导

三、特色课程的建设

第二节 思考与借鉴

一、OECD视野下的中国教学管理独特优势

二、我国特色课程建设中的政府作用

三、个性化、数字化学习背景下的学习空间创新设置

附录3

附录3-1:西方17国(经济体)教科书制度

附录3-2:西方18国(经济体)的学年、学周及学日安排概况

附录3-3:西方18国(经济体)小学与初中课程设置概览

第四章 学校领导

第一节 第一个十年进展

一、学校领导专业标准

……

第五章 教师管理

第六章 进入第二个十年的西方教育管理

内容摘要:

《西方教育管理21世纪进展研究》是一部教育管理基础研究作品,是一份以国际组织、西方国家政府以及相关智库、学术组织的政策与研究文献为基础,研究21世纪以来西方教育管理新进展的成果。
  《西方教育管理21世纪进展研究》以“大局变动”与“管理回应”作为分析框架的两个基点,分析西方国家教育战略及愿景的变化所蕴含的价值追求与目标要求,带来了教育管理怎样的回应性变革;将教育管理政策、机构、制度、研究以及基层行动作为基本的分析要素,甄别其中的变化和调整,分析其发生的原因及后果;以事实甄别、原因(或后果)分析、思考借鉴为基本流程,顺序呈现西方教育管理的新进展及其对中国教育管理的启示。
  《西方教育管理21世纪进展研究》虽为基础研究成果,但较偏重政策分析和改革实践研究,因而既可为我国教育管理研究者、教育管理专业研究生的研究和学习提供参考,也可为我国教育行政官员和中小学校长的改革思路、制度设计提供启发。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787040404012
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出版地北京出版单位高等教育出版社
版次1版印次1
定价(元)66.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数 3000

书籍信息归属:

西方教育管理21世纪进展研究是高等教育出版社于2014.7出版的中图分类号为 G40-058 的主题关于 教育管理-研究-西方国家-现代 的书籍。