哈萨克语言文学专业本科教学研究

前言

语言类

汉文部分

1 翦塔斯·阿勒泰·贾合波夫 关于不同层级句法结构中“意义”的断想

2 刘钊 突厥语时体范畴浅析

3 帕提曼·比都拉 古代突厥语D辅音演变形成的哈萨克语同族词初探

4 托肯·哈汉 浅谈哈萨克语中存在的双宾语句式

5 魏炜 浅析哈萨克语句子焦点成分的句重音表现

6 周妍 哈萨克语格形式历时辨析

西文部分

7 阿斯力别克·塔斯莫夫 哈萨克语由阿拉伯、波斯语借词产生的特点

8 阿合木别克C.Ⅲ.哈萨克语音在人称方面的和谐

9 艾勒凯巴耶娃·迪娜 话语学核心问题

10 艾里木塔耶娃JI.哈萨克语因果关系功能，语义范畴

11 艾米洛夫e.O.出版业——对名词术语的形成产生影响的重要因素之一

12 艾涅索娃U.符号的本质（英文）

13 别尔德拜·夏拉拜 传统句法学朝功能句法学的转向

14 叶斯莫娃·朱勒德孜·达撇诺夫纳 报丧与抚慰语中的修辞手法

15 江阿别阔夫A.O.“时间”概念在哈萨克语中的表现

16 库叠丽诺娃K.O.突厥语言文字与正音变化的结果

17 库尔凯巴耶夫K.K.俄语中吸收的古代克普恰克语词的历史脉络

18 玛玛耶娃M.语气的组合与聚合关系

19 曼苏洛夫·巴特尔江·别尔典 由核心词生成的文本与成语

20 莫玛诺娃·巴格丹，拉赫曼K.中国哈萨克词汇语料的方言特点

21 拉合莫娃·阿依娜 关于智力概念的问题

22 萨恩德克·别力克拜 响辅音H的生成过程

哈文部分

23 叶尔肯古丽·赛拉木汗 浅谈哈萨克语“停顿”的功能

24 卡米扎·乌拉孜汗 古代突厥语中的式范畴与人称词尾

25 拉孜亚·尼亚孜别克 哈萨克口语中汉语借词的语音特征

26 努尔波拉提·达吾塔肯 广播媒体与翻译

27 热孜依汗·巴依安阿得 《乌古斯可汗》的词汇特征

文学类

汉文部分

28 阿布迪别克·加娜尔 文学中的作者及读者形象

29 保尔江·卡雷波夫 阿肯阿依特斯的民族特点及其信息功能

30 耿世民 哈萨克文学拾零

西文部分

31 古丽娜尔·阿达耶娃、古丽哈尼斯·阿尔斯坦诺娃 哈萨克文化中的原始女性形象

32 卡吉巴耶娃（）.K.哈萨克儿童文学的产生与形成

33 赛力克扎提·杜山哈孜 杜拉提·巴巴泰是哈萨克寓言体的首创者

哈文部分

34 穆合塔尔·阿布拉哈克 论哈萨克文艺学与文学理论问题

35 M.K.哈木扎音、B.C.卡雷波夫 网络阿依特斯的时代特征

36 托汗·依萨克 吉尔吉斯斯坦学术界对居素普·玛玛依的认识与评价

37 扎依拉·达尔曼别克 浅谈哈萨克传统信仰与民间文学中大角枭形象

教学类

汉文部分

38 迪丽达·吐斯甫汗 哈萨克语言教学与其文化耦合性规律探析

39 海淑英 中亚民族与文化研究方向人才培养的探索与尝试——关于开设《外交政策与涉外礼仪》课程的思考

40 胡振华 对进一步做好哈萨克语言文学系本科教学工作的建议

41 卡木那·江波孜 浅谈《哈萨克古代文学》课程的设置与讲授

42 叶尔肯·哈孜依 “双语教学”背景下的少数民族语言文学专业《中国文学系列作品选》课程探究

43 张定京 高校本科教学建设理念任务与中央民族大学哈萨克语言文学系的本科教学建设

西文部分

44 阿勒腾乃·沃拉孜汗·腾波洛娃 语言教学中的系统性与连贯性问题

45 阿塔巴耶娃M.C.，巴克拜尔干诺娃P.K.哈萨克斯坦哈萨克语教学诸方向

46 叶斯燕诺娃K.θ.素质是造就多语人才的基本条件

47 古丽达尔汗·司马古洛娃 在词汇与固定短语教学中组织自主学习有效方法

48 哈斯木（）.为他族成员讲授哈萨克语的手段以及利用新技术的方法

49 哈力别克·托力肯 汉语语法教学中应注意的几个问题

50 木合塔洛娃·艾尼帕 引导学生写作的方法

51 铁木尔哈力耶娃·斯维耶特拉娜·扎克依 外语教师所需具备的素质之一——传播文化

哈文部分

52 阿力木赛依提·阿布勒哈孜 作为第二语言教授哈萨克语的教材及相关思考

53 艾迪力·霍建拜 中学语文教学中应注意的几个问题

54 巴合提努尔·达尔肯拜 哈萨克语文学专业翻译课程教授方法及其革新

55 巴合提古丽·沙肯 掌握翻译知识的有效方法

56 包拉什·舍科耶夫 谈大学本科汉哈翻译教学问题

57 热合木江·吐热斯别克 哈萨克斯坦的教育系统及现代化进程

58 后记

《哈萨克语言文学及其本科教学研究：“2011全国哈萨克语言文学专业本科教学建设研讨会”论文集》收录中国和哈萨克斯坦哈萨克语言文学领域的专家学者撰写的关于哈萨克语言、文学、文化及其教学与应用方面的最新研究成果。可供哈萨克语文学领域的研究工作者、学生和感兴趣的相关人士使用。