走进新课堂

第一章 全国首届新课程小学“品德与生活”优秀课例评选报告

第二章 以学生发展为本，培养“四有”新人

第三章 三维目标统

第一部分课程改革的价值取向

第二部分“品德与生活／社会”学科三维目标的内涵

第三部分“品德与生活／社会”学科三维目标的统

第四部分“品德与生活／社会”学科三维目标的设置

第五部分“品德与生活／社会／”学科三维目标预设与课堂生成

的矛盾与共生

第四章 三维目标统一案例

中华老字号

多样的气候

从“东亚病夫”到相约2008

伸出爱的手

我做交通设计师

第五章 课程资源的开发

第一部分课程资源开发的三种取向

第二部分课程资源开发的内涵

第三部分“品德与生活／社会”学科课程资源开发的实现

第六章 课程资源开发案例

我的责任

我有上学的权利

吸烟酗酒有害健康

行行出状元

做生活中的勇士

电视里看世界

从烽火狼烟到电子邮件

圆明园在控诉

第七章 突破学科本位

第一部分建立开放的课程体系

第二部分探索综合型课程体系的实现方式

第三部分品德新课程由“学科本位”向“学生发展本位”转变

第八章 突破学科本位案例

雷雨来了

我的祖国多辽阔

收获的季节

通信连万家

明亮的眼睛

学做“小雄鹰”

巧手扮家园

第九章 创新课程组织

第一部分创新性课程组织的内涵

第二部分合作学习的应用

第三部分品德学科如何开展合作学习

第十章 创新课程组织案例

从“东亚病夫”到相约2008

祖国，我为你骄傲

神奇的汉字

五十六个民族是一家

我是小小设计师

走近残疾人

过年啦

附录优秀课例展示

诚信和我们在一起

参考文献

伴随着我国基础教育课程改革的全面实施，提高教育教学质量，深入开展以课堂教学为核心的教学改革，将成为当前乃至今后相当长时期内全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，贯彻落实教育科学发展观的一项重要任务。近年来，广大小学教师按照素质教育理念和新课程改革要求，积极探索，勇于实践，积累了丰富的教学经验，取得了丰硕的教学改革成果。小学教学课例综合体现了我国新课程教学改革的各项成果。征集、评选和研究课例，全面总结和推广教学改革的优秀成果，以此引领教学改革方向，引导各级教研部门、小学和广大教师更加积极主动地投身教学改革，是提高教学质量，推进基础教育课程改革重要而有效的途径和方式。根据教育部关于全面推进素质教育和深化基础教育课程改革的总体要求，我中心于2008年正式组织开展了“全国首届新课程小学优秀课例研究与评选”工作。

曾仙娟老师的《生活在世界各地的华人》，在命题理解有歧义的情况下，创造性地使用教材，将教学目标适当地调整，把课程标准中“我是中国人”与“走进世界”的内容进行了有效的对接。又在此基础上，从重视小学生的整体性参与。强调自主、亲历、从感性逐渐进入理性的实践探究活动中设计教学过程。
——全国小学品德优秀课例评选课题组 李季湄 赵聪