宽严相济才是爱

第一章 中国家庭教育的现状

一、中国家庭教育状况的调查

二、父母在家庭教育中的角色

三、家庭教育中的“陷阱”

四、父母角色缺失酿成的悲剧

第二章 孩子健康成长的土壤

一、发展才艺就能做到全面发展吗

二、朋友多了路真的好走吗

三、一半承诺，一半推诿的悲剧

四、身教甚至可以代替言传

五、强硬的质问得不到答案

六、石头在合适的地方也会发光

七、什么样的水养什么样的鱼

八、你的家庭是鸟巢还是鸟笼

九、孩子教育中的红白脸对唱

十、《伊索寓言》的魅力

第三章 为孩子洒下爱的阳光

一、被小鸟赞美的小河会流动

二、自信是成功的锦囊妙计

三、分数不是任何人的命根儿

四、月缺就是为了有月圆时刻

五、让孩子输在起跑线上也无妨

六、倾听是为了更好地行动

七、父母拒绝做“救世主”

八、天性难违而需尊重的论证

九、在情绪面前要水管还是水桶

十、如果爱我，你就抱抱我

第四章 父母给孩子的正确关怀

一、什么是真正的快乐

二、被爱的人也有自主权

三、促使孩子不断犯错的因素

四、水滴石穿非一日之功

五、赏识和批评的“三八线”

六、昙花一现、神童的悲哀

七、究竟是谁在无理取闹

八、黄炎培关心儿女成长

九、苏霍姆林斯基的教子名言

第五章 做最好的修剪小树枝丫的园丁

一、温室花朵抵不住室外风雨

二、“两面派”的父母苦恼多

三、“计时隔离”的教育方法

四、教育令“陌生人”喜欢的孩子

五、在亲情中塑造孩子的人格

六、已所不欲勿施于人的探寻

七、好习惯成就好孩子的一生

八、绚烂的生命来自感恩的力量

九、杨澜育儿经值得大家学

第六章 如何引导孩子爱上学习

一、想要天上的月亮不是妄想

二、因“材”施教、对“症”下药

三、孟母“自愧不如”的陪读

四、读书看报中收获鲜活的知识

五、追根溯源：孩子为什么厌学

六、业精于勤而荒于嬉不是空谈

七、好奇引发思考，思考带来进步

八、寻找让孩子喜欢学习的吸铁石

九、不要让爱成为孩子的负担

十、李开复：一位受人尊重的家长

第七章 可行的教育思想和方法

一、孔子的教育思想：文、行、忠、信

二、蔡元培的教育思想：五育并举

三、陶行知的教育思想：生活教育

四、陈鹤琴的教育思想：活教育

五、洛克的教育思想：培养儿童的好奇心

六、卢梭的教育思想：顺应“自然”

七、马卡连柯的教育思想：集体教育

八、蒙台梭利的教育思想：自由教育

九、苏霍姆林斯基的教育思想：全面发展

十、尼尔的教育思想：情感教育

十一、罗杰斯的教育思想：培养创造性

十二、杜威的教育思想：从做中学

第八章 失败的家庭教育

一、成长需要空间：反思徐力杀母

二、堕落的天之骄子：马加爵事件

三、棍棒教育出逆子：儿子下毒毒翻全家

四、性格教育缺失：难辨“真假”孩子

五、压抑的家庭氛围：出走的小女孩

六、过度关注无好处：害怕失败的孩子

七、有罪的孩子惩罚了父母：药家鑫案

八、离婚的真正受害者：消极避世的孩子

九、扼杀孩子的爱好很可怕：远离舞台的“舞蹈家”

十、被阻止的青春更叛逆：离家出走的中学生

第九章 扪心自问：我们真的做对了么

一、反省我们的做法

二、我们应该给孩子什么

教育孩子是一件非常简单的事，用前苏联教育学家苏霍姆林斯基的话来说就是“伴随孩子成长”。家长需要了解孩子在每个年龄段可能出现的问题以及他们的小心思，然后以朋友的角色与他沟通，宽严相济，这样才有益于孩子的健康成长和全面发展。
　　《成功家教直通车：宽严相济才是爱》就中国家庭教育现状、家庭教育中可能出现的问题、家长可能犯的错误以及一些正确的家庭教育方法做出了阐述，并且配以事例来加以说明，使其更具有说服力。为家长提供了可以借鉴的家庭教育思路及家庭教育方法。