教育原理

第一章 教育学概述

[内容提要]

[学习目标]

[关键词]

第一节 教育学概念的起源与演化

一、国外教育学概念的创立和演进

二、中国教育学的概念

第二节 教育学的研究对象及任务

一、教育学的研究对象

二、教育学的任务

第三节 教育学的发展历程与未来展望

一、教育学的萌芽

二、独立形态教育学的产生

三、教育学的多元化发展

四、当代教育学流派和教育理论举要

五、教育学的未来发展

第四节 教育学的若干基本问题

一、教育学的理论性与实践性关系问题

二、教育学的科学性与价值性关系问题

三、教育学的本土化与国际化关系问题

[要点小结]

[思考与练习]

[拓展性阅读导航]

第二章 教育的产生与发展

[内容提要]

[学习目标]

[关键词]

第一节 教育的概念

一、教育定义的类型

二、教育概念的内涵和外延

三、教育的结构

第二节 我国关于教育本质问题的讨论

一、教育是上层建筑

二、教育是生产力

三、教育具有上层建筑和生产力的双重属性

四、教育是一种综合性的社会实践活动

五、教育是促进个体社会化的过程

六、教育是培养人的社会活动

七、特殊范畴说

第三节 教育的历史发展

一、教育起源的主要观点

二、教育的发展

三、当今世界教育发展的趋势与思潮

[要点小结]

[思考与练习]

[拓展性阅读导航]

第三章 教育与社会的发展

[内容提要]

[学习目标]

[关键词]

第一节 教育与社会关系的理论

一、教育独立论

二、教育万能论

三、人力资本理论

第二节 教育的社会制约性

……

第四章 教育与人的发展

第五章 教育目的

第六章 教育制度

第七章 教育内容

第八章 教育途径

第九章 教师与学生

《教育原理（第二版）/大学本科小学教育专业教材》从教师教育体系和高等教育体系两个方面来加以认识，大学本科小学教育专业应当达到大学本科教育的一般水平，同时又要有自己的专业特色。这种专业特色既有别于培养初、高中教师的高等师范本科教育，又有别于培养小学教师的中师和师专教育。为此，《教育原理（第二版）/大学本科小学教育专业教材》既要体现大学本科教育的基础性，又要紧密结合当前小学教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求，针对小学教育专业的特征和小学教师的职业特点，提高未来小学教师的专业发展水平。