评估模型

评估模型

(美) 斯塔弗尔比姆 (Stufflebeam,D.L.) 等, 著

出版社:北京大学出版社

年代:2006

定价:30.0

书籍简介:

本书是由评估大师Dr. Daniel L. Stufflebeam率同25位作者,合著二十一世纪适用的评估方案主要模式。本书内容首先针对方案评估的历史、评估的模式、定义、引喻,以及二十一世纪适用的评估方案的基本模式等作宏观的介绍;接着以「问题/方法取向」、「改善/绩效责任取向」、「社会议题导向(倡议)」三个方向,分别介绍十余种评估的模型;最后则以跨越模型的题材,探讨评估的专业标准、后设评估方法论等相关问题,对评估研究的理论与实务提供更完整的观点。

作者介绍:

译者简介:苏锦丽,美国夏威夷大学教育行政博士,现职台湾新竹教育大学教育学系教授兼教务长。研究专长:教育行政、高等教育评鉴、学校校务评鉴。

书籍目录:

第一篇 方案评估:概论 第一章 方案评估:历史的回顾 第二章 评估的模式、隐喻及定义 第三章 21世纪方案评估的基本模式第二篇 问题/方法取向的评估模式 第四章 方案评估的理论基础 第五章 结果评估 第六章 测验在评估中的角色 第七章 差异评估模式 第八章 学校实务评估中田野试验的角色:一种特殊的设计 第九章 改善教育决策与评估的成本分析 第十章 澄清听证会:对其程序的观点 第十一章 个案评估研究:进步的十年? 第十二章 教育批判:一种质性研究方法 第十三章 方案理论:重在如何执行而非是否可行

第一篇 方案评估:概论 第一章 方案评估:历史的回顾 第二章 评估的模式、隐喻及定义 第三章 21世纪方案评估的基本模式第二篇 问题/方法取向的评估模式 第四章 方案评估的理论基础 第五章 结果评估 第六章 测验在评估中的角色 第七章 差异评估模式 第八章 学校实务评估中田野试验的角色:一种特殊的设计 第九章 改善教育决策与评估的成本分析 第十章 澄清听证会:对其程序的观点 第十一章 个案评估研究:进步的十年? 第十二章 教育批判:一种质性研究方法 第十三章 方案理论:重在如何执行而非是否可行第三篇 改进/绩效问责取向的评估模式 第十四章 以评估改进课程 第十五章 评估的各种意识形态 第十六章 CIPP评估模式 第十七章 绩效问责:对州与地方决策者的政策意涵第四篇 社会议题导向(倡议)的模式 第十八章 强调响应的方案评估 第十九章 自然主义探究方法的知识论和方法论基础 第二十章 发展评估的论述 第二十一章 赋权评估的步骤:从加州到凯普镇 第二十二章 审议的民主评估实务第五篇 跨模式的主题 第二十三章 以实用为导向的评估 第二十四章 评估专业标准与原则 第二十五章 后设评估方法论参考文献索引

内容摘要:

在发达国家,“评估学”已经成为了一门专门的学科,并迅速发展成为超学科的显学。本书由评估大师Dr.Daniel L.Stufflebeam率同25位作者,合撰21世纪适用的方案评估的主要模型。书中首先介绍了发达国家计划或项目评估发展的历史,随后系统、详细地介绍了问题/方法取向、改善/问责取向、社会议题取向等不同类型的22种评估模式。最后,作者还推荐了21世纪最适用的几种评估模型,包括当前国际上最为流行的问责性评估模型、以实用为导向的评估模型等。本书不仅适用于公共管理学科、工商管理学科和教育学、心理学、社会学的师生,也适用于市场调研、评估领域的实际工作者。

编辑推荐:


在发达国家,“评估学”已经成为了一门专门的学科,并迅速发展成为超学科的显学。本书由评估大师Dr.Daniel L.Stufflebeam率同25位作者,合撰21世纪适用的方案评估的主要模型。书中首先介绍了发达国家计划或项目评估发展的历史,随后系统、详细地介绍了问题/方法取向、改善/问责取向、社会议题取向等不同类型的22种评估模式。最后,作者还推荐了21世纪最适用的几种评估模型,包括当前国际上最为流行的问责性评估模型、以实用为导向的评估模型等。本书不仅适用于公共管理学科、工商管理学科和教育学、心理学、社会学的师生,也适用于市场调研、评估领域的实际工作者。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名公共管理与评估系列丛书
9787301114735
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出版地北京出版单位北京大学出版社
版次1版印次1
定价(元)30.0语种简体中文
尺寸26装帧平装
页数印数 4000

书籍信息归属:

评估模型是北京大学出版社于2007.01出版的中图分类号为 C93-03 的主题关于 评估-方法 的书籍。