管理思想史

导论

一、学习管理思想史的意义

二、怎样学好管理思想史

三、管理思想史教材的主要内容与特点

第一篇 西方管理思想发展史

第一章 西方管理思想的历史发展

学习目的与要求

第一节 西方管理思想产生的历史背景和古代管理萌芽

第二节 早期的管理实践与管理思想

第三节 20世纪以来西方管理思想的发展阶段与流派

本章小结

思考题

关键词

第二章 科学管理

学习目的与要求

第一节 科学管理理论产生的历史背景及思想准备

第二节 科学管理理论的形成与发展

第三节 对科学管理理论的认识与评价

本章小结

思考题

关键词

案例 科学管理在现代企业中的运用--光友“粉丝”成长记

资料来源

第三章 一般行政管理理论

学习目的与要求

第一节 法约尔的组织管理理论

第二节 韦伯的行政组织理论

第三节 对一般行政管理理论的认识与评价

本章小结

思考题

关键词

案例 ibm的管理模式

资料来源

第四章 行为科学管理

学习目的与要求

第一节 行为科学理论产生的历史背景及思想准备

第二节 行为科学理论的形成与发展

第三节 对行为科学的认识与评价

本章小结

思考题

关键词

案例 本田迁到美国

资料来源

第五章 西方现代管理理论丛林

学习目的与要求

第一节 西方现代管理理论产生的历史背景

第二节 现代管理理论丛林的主要学派

本章小结

思考题

关键词

案例 查克·斯通曼的一天

资料来源

第六章 西方当代管理理论的新发展

学习目的与要求

第一节 西方当代管理理论新发展产生的历史背景

第二节 西方当代管理思想的新发展

本章小结

思考题

关键词

案例 沃尔玛的核心能力

资料来源

第二篇 东方管理思想发展史

第七章 东方管理思想概述

学习目的与要求

第一节 东方文化

第二节 东方管理思想研究史

思考题

关键词

第八章 中国古代管理思想史

学习目的与要求

第一节 中国古代管理思想的产生

第二节 中国古代管理思想流派

第三节 中国古代管理思想应用

思考题

关键词

案例 思科与华为

资料来源

第九章 中国古代管理思想的继续发展学习目的与要求

第一节 中国封建时代的管理思想

第二节 中国封建时代管理思想的主要代表人物

关键词

思考题

第十章 中国近现代管理思想

学习目的与要求

第一节 中国近代管理思想

第二节 中国现代管理思想

关键词

思考题

案例 沈太福兴衰记

资料来源

第三篇 东西方管理思想的比较与交融

第十一章 东西方管理思想的比较

学习目的与要求

第一节 东西方管理思想产生的时代背景比较

第二节 东西方管理对象的比较

第三节 东西方管理文化的比较

第四节 东西方管理思想性质的比较

关键词

思考题

案例 联想与sony的国际化之路资料来源

第十二章 东西方管理思想的交融

学习目的与要求

第一节 西学东渐--西方管理思想在现代中国的传播

第二节 东西方管理思想的交融

关键词

思考题

第四篇 管理创新与管理思想的发展趋势

第十三章 管理创新

学习目的与要求

第一节 管理创新与现代经济发展

第二节 管理创新的主体与机制

第三节 管理创新的行为与目标

第四节 管理创新思维及其修炼

第五节 管理创新的方法

关键词

思考题

案例 四川嘉熙实业有限公司的价值创新资料来源

第十四章 东西方管理思想的发展趋势

学习目的与要求

第一节 中国传统管理思想的历史机遇

第二节 东西方现代管理理论的发展趋势

关键词

思考题

案例 摩托罗拉的知识管理与创新

资料来源

参考文献

本书共分四篇，深入浅出地介绍了西方管理思想、东方管理思想、东西方管理思想的比较、管理创新与发展趋势。既有经典故事、案例分析，也有理论剖析；既有学术性，也有趣味性；并注重理论联系实践，是一本通俗易懂的教材。学习管理思想史，可以事半功倍地学习前人和大师们的智慧，训练自己的思维，了解各种管理思想的背景、可取处和局限性，克服盲目性，提高运用管理科学的自觉性。本书可作为管理类专业本科学生管理思想史课程的教材，亦可作为非管理类本科学生以及对管理学感兴趣的社会读者的自学读本。

从篇章结构上看，本教材不仅详细介绍了东西方的管理思想，而且还对东西方的管理思想进行了比较分析，并结合实际探讨了东西管理思想对我国企业管理的实际意义。从内容深度上看，本教材在“东方管理思想发展史”部分设专章讨论中国古代管理思想，以加强学生对中国古代优秀传统文化的了解和继承。从侧重点上看，本教材不仅重视对管理思想史本身的介绍，更重视对东西管理思想交融与应用的介绍和分析，促进学生全面、系统、客观地理解管理思想，进而激发学生学习的积极性和创造性。从着眼点上看，本书作为本科层次教材，更专注于教材的易读性与趣味性，坚持在传授知识的同时，培养学生对“管理思想史”课程的兴趣和爱好。各章节精心挑选了大量案例、插图和经典故事，大大区别于传统教材的固有模式。