色彩构成

序

概述

第一章 色彩的构成与学习

第一节 色彩构成与构成教育

第二节 色彩构成的学习方法

第三节 色彩构成的构思方法

第二章 色彩的构成要素

第一节 光与色

第二节 色彩的种类及属性

第三章 色彩与色立体

第一节 色立体的种类

第二节 色立体的作用及意义

第四章 色彩与视觉生理

第一节 视觉的生理特征

第二节 视觉的生理现象

第五章 色彩与心理

第一节 色彩的心理表征

第二节 色彩与心理联想

第六章 色彩的混合

第一节 加法与减法的混合

第二节 中性混合

第七章 色彩的对比

第一节 色彩对比的形式

第二节 色相对比的构成

第三节 纯度对比的构成

第四节 明度对比的构成

第八章 面积、形状、位置、肌理的色彩关系

第一节 色彩面积的构成

第二节 色彩形状的构成

第三节 色彩位置的构成

第四节 色彩肌理的构成

第九章 色彩的解构与重组

第一节 人为色彩的解构

第二节 自然色彩的解构

第三节 色彩重组的方法

第十章 色彩的构成与色彩的应用

第一节 标志设计与色彩

第二节 商品包装气色彩

第三节 产品设计与色彩

第四节 广告设计与色彩

第五节 服装设计与色彩

第六节 环境艺术设计与色彩

作为色彩构成的基础部分，王磊等编著的《中国设计(色彩构成)(精)》首先探讨了学习的方法、思维方法及与之相关的色彩应用的方法、基本原理等。旨在通过这些理论基础知识和方法的学习，架起一条构成学习与理论实践的桥梁，发挥理论对实践的指导作用。对思维方法的学习可结合学生创意方案强化训练，使学生在思考能力、表现能力，应变能力等方面得到提高，学会科学的思维程序，打破常规界限，掌握逆反思维的创意方法，大力倡导以新求质的创意理念，以强化其理论素质的培养。在强化思维训练的基础上，还应注重研究艺术的心理学、生理学等方面的情态构成，研究色彩的生理效应、心理效应、意象特征，力求从多角度，多渠道，多途径拓展设计的创作方法。作为色彩构成的基础部分，王磊等编著的《中国设计(色彩构成)(精)》首先探讨了学习的方法、思维方法及与之相关的色彩应用的方法、基本原理等。旨在通过这些理论基础知识和方法的学习，架起一条构成学习与理论实践的桥梁，发挥理论对实践的指导作用。对思维方法的学习可结合学生创意方案强化训练，使学生在思考能力、表现能力，应变能力等方面得到提高，学会科学的思维程序，打破常规界限，掌握逆反思维的创意方法，大力倡导以新求质的创意理念，以强化其理论素质的培养。在强化思维训练的基础上，还应注重研究艺术的心理学、生理学等方面的情态构成，研究色彩的生理效应、心理效应、意象特征，力求从多角度，多渠道，多途径拓展设计的创作方法。