综合素质

第一章 职业理念

第一节 教育观

一、教育观概述

二、素质教育观

三、幼儿素质教育

四、实施素质教育的基本要求

五、幼儿教育的重要性及其特点

六、在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法

七、幼儿教育的意义

八、幼儿教育的价值

第二节 儿童观

一、儿童观的历史演变

二、儿童观的科学内涵

三、“人的全面发展”思想

四、全面发展教育

五、幼儿的发展

六、现代社会儿童发展上出现的一些特点

七、幼儿全面发展教育

八、“育人为本”，树立正确的儿童观

九、设计丰富多样、适当的保教活动

十、因材施教，促进幼儿个性发展

第三节 教师观

一、幼儿教师职业概述

二、幼儿教师专业发展及其要求

三、终身学习

四、幼儿教师必备的能力

第二章 教育法律法规

第一节 有关教育的法律法规

一、教育法概述

二、教育法的渊源与体系

三、学前教育法律法规体系

第二节 教育基本法律法规

一、中华人民共和国教育法

二、中华人民共和国义务教育法

三、中华人民共和国教师法

四、中华人民共和国未成年人保护法（节选）

五、幼儿园工作规程（修订稿）

六、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）（摘要）

七、儿童权利公约（节选）

第三节 教师权利和义务

一、教师基本法律制度

二、教师的权利

三、教师的义务

四、规范幼儿园教师的教育行为，依法从教

第四节 幼儿保护

一、幼儿的法律地位

二、幼儿的权利

三、幼儿的权利保护

第三章 教师职业道德规范

第一节 教师职业道德

一、教师职业道德概述

二、教师职业道德修养

三、教师职业道德评价

四、《中小学教师职业道德规范》解读

五、《中小学班主任工作规定》解读

六、教师职业道德在幼儿教育活动中的意义

七、保教实践中教师职业道德存在的问题及原因分析

第二节 教师职业道德规范的内容

一、依法执教、廉洁从教

二、注重礼仪、遵守公德

三、尊重家长、团结协作

四、热爱学生、严谨治学

五、以身作则、为人师表

第三节 教师职业行为规范

一、教师职业行为规范概述

二、教师职业行为规范的主要内容

三、幼儿园教师的职业特点

四、幼儿教师需要处理的几大关系

五、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求

第四章 文化素养

第一节 文化常识

一、中外历史常识

二、中外民俗与节日

三、中外名胜古迹

第二节 科技常识

一、中国科技代表人物及其成就

二、外国科技代表人物及其成就

三、常见的幼儿科普读物

第三节 文学常识

一、中国文学代表人物及其著作

二、外国文学代表人物及其著作

三、中外儿童文学名家作品

第五章 基本能力

第一节 阅读理解能力

一、理解文中重要概念的含义

二、理解文中重要句子的含义

三、筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节

四、归纳内容要点，概括中心意思

五、分析概括作者在文中的观点态度

第二节 逻辑思维能力

一、逻辑思维概述

二、概念与定义判断

三、分析、综合、概括的一般方法

四、比较

五、类比推理

六、演绎推理

七、归纳推理

八、论证推理

第三节 信息处理能力

一、工具书检索信息能力

二、文献检索信息能力

三、网络检索信息能力

四、对信息进行筛选、分类、储存和应用的能力

五、课件的设计与制作

第四节 写作能力

一、写作基础知识

二、写作过程

三、常见文体写作

四、语言表达准确、鲜明、生动

五、运用多种修辞手法增强表达效果

附录：《综合素质》（幼儿园）考试大纲

《教师资格证国家统一考试专用指导教材：综合素质（幼儿园）》紧紧抓住国考大纲的要求，立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系，是一套内容全面的教师资格考试用书。《教师资格证国家统一考试专用指导教材：综合素质（幼儿园）》的针对性主要体现在两个方面：一是内容的针对性；二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的，内容的设计要围绕考点而展开；练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的，当考生做过习题之后能够加深对考点的理解，起到巩固强化的作用。