法学教学方法

前言

AC WTO缘起

与廖诗评老师商榷推荐四本教育学著作

近期四个案件

讨论课的难度

案例教学研讨会

电子支付案专家组裁决公布

讨论课

讨论课的上法

时代

理想主义

英文

前言

AC WTO缘起

与廖诗评老师商榷推荐四本教育学著作

近期四个案件

讨论课的难度

案例教学研讨会

电子支付案专家组裁决公布

讨论课

讨论课的上法

时代

理想主义

英文课

同道中人

好书推荐

为西政加油

对外经贸大学WTO法教学研讨会

德不孤必有邻

WTO讲座教授项目

手把手教中国

电子支付案中美双方反应

专家组报告结构的改革

WTO争端解决机构例会情况

关于桶杯论

讨论课与WTO案例讨论课

古希腊三贤的教育观

美国执行379案

379/397美国／欧盟

德不孤必有邻两篇教育学文章

左海聪老师的教学法

贺小勇老师的教学法

张新娟老师谈中青院授课经验

唐青阳老师的“翻拍式案例教学法

贺卫方的10篇法学教育文章

朱苏力的41篇文章

讨论式教学法的三大问题

A Defense for Lecturing

日内瓦时光

电子支付案的一些背景资料

学生评价

法学教学法讨论

电子支付案DS413涉案法规以及379执行

问陈东

电子支付案的通俗表述

池漫郊的观点

中国年轻人想要的未来

胡建国教学法

西南政法大学WTO法课程情况

WTO是模范国际法吗

电子支付案详解系列之

电子支付案详解全部七篇

关于发展中国家参与争端解决机制

10月18日晚国华司长的讲座

肖冰老师的问题

韩立余老师的评论

感谢陈卫东老师汇编资料

今年中国参与WTO争端解决机制的十大特点

胡建国教学法

张桂红老师的困难

史晓丽老师的理想

10月19日“WTO法案例教学与研究研讨会”的报道

商务部条法司杨国华副司长讲座

取向电工钢案上诉机构裁决的思路

在北大讲课的体会

WTO法案例教学模拟课问卷调查

《一虎一席谈》

老挝人世

吕晓杰老师的学生心理学

石静霞老师的学生陈泊林的工商税务比喻

没有期待的教育  吕晓杰老师的教师心理学

昨晚上课感想

Is Something Going Wrong in the WTO Dispute Settlement？

评论上诉机构裁决的三大步骤

西政实验班开班仪式讲话

珍珠项链

群众意见，一定要看

《WTO中国案例精选》出版了

书单

刘东进的学生

北师大法学院WTO课程方案

杨丽艳老师的意见

踩西瓜皮

讨论式教学法的难度

在中国社科论坛上的讲话及其他

西政讲课英雄帖

国华北大讲课的学生评价

何志鹏老师的讲授式教学法

黄东黎：法律是一门实践的学科

请教“师说”

读师说评志鹏

关于答案

打死我也不说

黄东黎：请用道理说服我

谁帮我挑战一下志鹏

首届WTO辩论赛

西政邀请函

感谢龚老师

中国参与WTO争端解决机制情况

取向电工钢案讨论课资料

DS379案例讨论课课后反馈——江雨遥

何为给答案及如何给答案

正或反证明WTO是模范国际法的例子

教师是个“车把式”？

关于教学评价

社会调查方法

贺小勇老师的点评

关于WTO案例教学的一点浅见

关于WTO法案例教学的一点建议

西政汇演

补编：

不同层次的WTO法案例教学

非法学书单

国华司长复旦示范课的后续

借力发力

WTO案例教学示范课后的思考

讨论课三十六技

听李居迁老师课的感想

这样的学生怎么教啊

老师认真教学生认真学

何为法治

附  录

DSB会议情况

WTO裁决对中国法院审判的启示

WTO的现状

——在“上海市WTO法研究会(筹)会员暨学术研讨会”上的讲话(录音整理稿)

WTO法案例教学与研究研讨会实录

WTO法的魅力

——以中国案件为例

WTO模拟课上课心得

WTO是模范国际法

——在中国国际法年会大会上的讲话(提纲)

WTO是模范国际法吗？

案例教学法初探

——以WTO案例教学为例

案例教学法的实践

北京大学法学院在职法律硕士对杨国华老师授课的评价

北京师范大学法学院WTO专题课方案

参考书目

法律与人生

——纪念芮沐先生

复旦大学法学院WTO案例示范教学课学生课后评估表

关于WTO案例本科教学几个问题的思考

关于案例教学的认识

今年中国参与WTO争端解决机制的十大特点

——在中国法学会WTO法研究会年会上的讲话(提纲)

纠缠不休

拷问

——上诉机构听证会简介

课后思考

劳得及其他

群众意见

——对外经贸大学同学对杨司长授课感受

世界贸易组织法教学内容设计

谁在研究WTO法？

——WTO小书店一瞥

讨论式教学法的理论基础

——我对讨论式教学法的探索过程

讨论式教学法的三大问题

问题回复

西南政法大学WTO案例教学示范课方案

西政汇演

西政实验班开班仪式上的讲话(精减版)

西政WTO案例教学研讨会综述

一虎一席谈

在首届WTO辩论赛开幕式上的讲话(精减版)

在中国社科论坛暨第九届国际法论坛上的讲话(精减版)

珍珠项链

——讨论课的技巧(以西政讨论课为例)

知人论事

——评James Bacchus的大作Trade and Freedom

中国参与WTO案件统计

中国参与WTO争端解决机制情况

——在北京国际经济法研究会年会上的讲话(精减版)

补编：

借力发力

讨论课三十六技

——以WTO专题课为例

这样的学生怎么教啊？！

陈东的回邮(代后记)

杨国华、张晓君、陈咏梅、陈卫东编著的《法学教学方法--探索与争鸣(WTO案例教学与研究初探)》中，杨国华还提出，WTO课程，应当主要以WTO中国案例作为讨论课的材料，因为这些案案例中有精彩的法律分析，有利于学生法律思维的培养、此外，其他法学专业的课程，也可以通过讨论WT中国案例的方式，让学生体验到“法的魅力”。
全国四十余位法学院教师就法学教学的方法进行了示范和讨论，涉及教育学、心理学、案例教学、讲授式教学、讲授加讨论的教学、本科生和研究生的差异、双语教学、教学评估方法等多个主题。讨论还涉及WTO的最新发展、中国参与WTO争端解决机制的情况、WTO教学与研究等方面的专题。
《世界贸易组织法律与实务教学研究文丛·法学教学方法：探索与争鸣·WTO案例教学与研究初探》就是对这一建议的落实。