5～6年级，成就孩子一生的关键

第一章 小学5-6年级，成就孩子一生的关键

一、小学5-6年级，孩子心理的转型期

方法一：反对权威、反抗父母——不妨装作“欣赏”

方法二：有了心事——放学后，注意观察孩子的表情和神态

方法三：生活在虚幻空间，不现实——利用《新闻联播》引导孩子

二、小学5-6年级，习惯定型期

方法一：改正坏习惯——请老师帮忙

方法二：让孩子体验坏习惯的严重后果

方法三：给孩子营造好习惯形成的好环境

三、小学5-6年级，变好、变“坏”的关键期

方法一：及时发现孩子变“坏”的征兆

方法二：不能不管不问，更不能多问严管

方法三：避免不恰当的叱责

四、小学5-6年级，人生观、价值观的形成期

方法一：先让孩子吃点儿苦，再让孩子悟人生

方法二：孩子的爱好越多，世界越美好

方法三：让孩子经历几件“有钱也解决不了的事”

五、小学5-6年级，扩展课外知识的关键期

方法一：让课外阅读与课内学习平起平坐

方法二：既不能强制孩子读书，也不能让孩子随心所欲

方法三：读图并不意味着读书，读就读文字书

六、小学5-6年级，小升初的关键期

方法一：重点还是普诵——适合孩子的，才是独一无二的“名校”

方法二：实验班还是普通班——按孩子的能力而定

第二章 5-6年级孩子的父母，要明确的教育问题

一、11-13岁，孩子的心理——从众心理、追求个性心理、自卑心理

方法一：面对从众心碑——强化孩子“我”的意识

方法二：面对追求个性心理——凡事顺着孩子说，引导孩子做

方法三：面对自卑心弹——为孩子创造更多的成功体验

二、分数、名次，究竟有多重要——倒数第一也不可怕

方法一：成绩差，没关系——鼓励孩子重新开始一

方法二：成绩波动，很正常——告诉孩子，“波动”是上升的前奏

方法三：成绩提高太慢——帮助孩子找到“对路”的学习方法

三、辅导班，要“精”不要“多”

方法一：不强迫，诱发孩子的意愿

方法二：请家教，重在瘸腿科目

方法三：重在开发孩子的自学能力

四、孩子为什么会厌学——缺失自由和快乐

方法一：让孩子身处愉快的学习氛围中

方法二：不逼迫孩子学习，而是引导孩子学习

五、小升初问题——做孩子的主心骨

方法一：减轻孩子的心理压力

方法二：考证——真有优势，再选择

方法三：提升孩子的综合素质

六、多种多样的外界诱惑——做孩子坚实的防护墙

方法一：沉迷网络游戏——多开发孩子的爱好

方法二：结交“损友”——与孩子的朋友成为朋友

方法三：早恋——引导孩子对感情的认识从“朦胧”到“清晰”

第三章 5-6年级，父母在家中如何辅导孩子学习

一、管好孩子的双休日——玩是必须的，但要有一定的掌控

方法一：给孩子自主的空间，让孩子自己确定“双休日学习时间”

方法二：引导孩子做总结——查错补过

方法三：培养孩子的自学能力

二、用好孩子的寒暑假——做好寒暑假计划

方法一：给予孩子旅行中的“人生思考”

方法二：带孩子接触各种类型的活动——开发孩子的潜能

方法三：帮孩子做好小、初过渡期心理与方法上的准备

三、放学回家后时间——学习时间的重中之重

方法一：作业VS玩——引导孩子把课后时间分四块

方法二：杜绝催促和唠叨——让孩子放学以后爱回家

方法三：孩子爱看电视——父母要做出点儿牺牲

四、家庭作业——一个不容忽视的话题

方法一：关于是否“陪读”——自主学习不宜过多干涉

方法二：切忌在旁边“指指点点”

方法三：利用“得寸进尺效应”帮孩子改掉拖拉、磨蹭的坏习惯

五、记忆力不好——给孩子的记忆力“补钙”

方法一：图示记忆法——将抽象的文字转变成形象的事物

方法二：注重随时随地培养孩子的观察力

六、注意力专注——提升成绩的要点

方法一：给孩子明确完成作业的期限

方法二：不干扰孩子做他喜欢做的事情

方法三：一步一步引导孩子

七、思维力弱——加强思维力的锻炼

方法一：培养孩子独立思考的习惯

方法二：激疑法——让孩子经常处在问题情景中

第四章 5-6年级，父母如何引导孩子学习

第五章 5-6年级，父母如何与孩子沟通

第六章 5-6年级，常见问题及应对

小学5-6年级，小升初最为关键的两年。11-13岁小学高年级（小升初阶段），父母务必做好的三项工作；升学指导+学习辅导+人生引导。5-6年级，是孩子心理的转型期（青春心理逆反期），5-6年级，是孩子的习惯定型期，5-6年级，是孩子变好、变“坏”的关键期。
　　5-6年级，是孩子人生观、世界观的形成期，5-6年级，是孩子扩展课外知识的关键期，5-6年级，是小升初的关键期。
　　小学5-6年级（小升初阶段），家长必做的三项功课：预告知道，提前准备，共同努力！

小学5-6年级，小升初最为关键的两年。
　　11-13岁小学高年级（小升初阶段），父母务必做好的三项工作；升学指导+学习辅导+人生引导。