3~6岁,妈妈如何开发孩子的潜能

3~6岁,妈妈如何开发孩子的潜能

云晓, 主编

出版社:朝华出版社

年代:2012

定价:29.8

书籍简介:

3~6岁是孩子成长的关键期,此时的妈妈是孩子潜能、智力、个性的奠定者和开启者,好妈妈成就好孩子。这一时期仅有对孩子的爱还不够,好的父母需要获得并使用科学、有效的技巧。本书的最大特色,就是围绕孩子(3~6岁)的成长特征,进行科学的阐述,为家长提供具体的建议和可实施的解决方法,以便于父母对孩子进行科学的早期潜能开发。本书适合家有3~6岁宝贝的中国家长参考阅读。

作者介绍:

云晓,从事教育工作多年,长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究,其作品发表于各类教育刊物,国内男孩、女孩分性别教育的最早倡导者之一,提倡并大力推广青少年的自我教育,现任云晓家庭教育工作室总负责人。 著有《13岁前,妈妈改变孩子的一生》《培养了不起男孩的100个细节》《培养完美女孩的100个细节》《图解养育男孩》《图解养育女孩》等诸多家庭教育类畅销图书,其作品长期位居各大书城、网络书城排行榜前茅。

书籍目录:

第1章 3~6岁(幼儿园小、中、大班),全面了解你的孩子

一 3~4岁(幼儿因小班)――“我自己来”阶段

建议一:接纳孩子的行为,并且要“无条件”

建议二:男孩、女孩,抚养模式大不相同

二 4~5岁(幼儿因中班)――“我需要你关注”阶段

建议一:向孩子传输“如果那么”思维

建议二:给孩子讲“大道理”的四点诀窍

三 5~6岁(幼儿因大班)――“我要创造”阶段

建议一:妈妈“黑脸”,爸爸“白脸”

建议二:给孩子提供自由创造的空间

四 3~6岁,妈妈最应知道的养育要点

要点一:不要把孩子的特点当成缺点

要点二:教孩子方法,而不是盲目指责

要点三:孩子的屁股可以打,不可以打,还是有时可以打?

要点四:会做加减法,认识更多的汉字,并不等于能力强

第2章 3~6岁,妈妈要抓住的几大关键期

一 学习兴趣培养的关键期

建议一:学习的形式一定要有趣

建议二:把孩子的“为什么”变成学习的欲望

二 与孩子建立“关系”的关键期

建议一:用正确的方式向孩子表达爱,接受孩子任何形式的爱

建议二:让孩子对妈妈持有100%的信任

三 道德培养的关键期

建议一:在具体的事件和游戏中,让孩子去感受道德

建议二:换种方式,对孩子的高尚行为进行认可

四 个性培养的关键期

建议一:了解3~6岁孩子个性的共同点很重要

建议二:对孩子的性格进行再次塑造

建议三:抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质,因材施教

五 特长培养的关键期

建议一:不期望孩子能成为艺术家

建议二:利用孩子的“兴趣点”去培养他的特长

六 习惯培养的关键期

建议一:让“经历”帮助孩子改正坏行为

建议二:家长善于“听话”,孩子才会“听话”

第3章 3~6岁,妈妈如何在家中开发孩子的潜能

一 开发潜能,妈妈要避免进入几个误区

建议一:让孩子学习≠开发孩子潜能

建议二:开发孩子的潜能不能“一本正经”

二 记忆潜能开发

建议一:尊重孩子记忆力发展的特点

建议二:拒绝“暴力的重复”

建议三:游戏,是最好的记忆方式

三 观察潜能开发

建议一:尊重孩子观察的“独特视角”

建议二:鼓励孩子用“鼻子”、“嘴巴”去观察

建议三:送孩子一个“放大镜”

四 想象潜能开发

建议一:了解3~6岁孩子想象力发展的历程

建议二:像孩子一样“异想天开”

五 阅读潜能开发

建议一:“读”故事,而不是“讲”故事

建议二:激发孩子对书的“感觉”

建议三:“阅读文字”远胜于“阅读图画”

六 创造潜能开发

建议一:让事物充满着神秘感呈现在孩子面前

建议二:孩子的破坏力约等于创造力

建议三:不要让孩子患上“橡皮泥模型依赖症”

七 交际潜能的开发

建议一:不要代替孩子去交际

建议二:教孩子一些具体的交友规则

建议三:让孩子学会“出风头”

八 思维潜能开发

建议一:不同年龄段的孩子,不同的思维潜能开发方式

建议二:反复的试验,最能激发孩子的思维潜能

建议三:利用神奇的“数字一字母”转换训练法

建议四:有意让孩子“逆向”思维

第4章 3―6岁,妈妈应当这样教孩子学习

一 妈妈如何当个好老师――孩子要会学,妈妈更要会教

要点一:杜绝两种错误态度――重“量”轻“质”,盲目攀比

要点二:帮孩子把学习变成酒心巧克力糖

二 3~6岁,幼儿园阶段的孩子应该学什么

要点一:基本知识的学习――拼音、算术、识字和英语

要点二:态度的塑造――妈妈的态度要“淡”,孩子的态度要“浓”

要点三:学习能力培养――“想象力”和“阅读力”高于一切

三 识字学习――学多少,怎么学?

要点一:利用神奇的“闪读训练法”

要点二:边识边写――不要求整齐,不讲究笔画,把字写大即可

四 外语学习――英语先行,还是母语先行?

要点一:学语言而不是学技术――拒绝“哑巴外语”

要点二:建立英语思维――拒绝中英文“夹生饭”

五 数学学习――会数数并不意味着理解数

要点一:先认识几个,再区分第几

要点二:脱离具体事物,数字也可以不那么抽象

要点三:神奇的估算训练

六 拼音学习――枯燥的,还是有趣的?

要点一:拼音入门――顺口溜+小故事

要点二:形状相近的字母――想象+创设情境

七 音乐、舞蹈、绘画的学习―――切为了孩子大脑潜能的开发

要点一:音乐学习――评估孩子的音乐天赋:“听”先行,“动”随后

要点二:舞蹈学习――“肢体模仿”为舞蹈学习打下基础

要点三:绘画学习――随意画。反着画

第5章 宝贝不哭――塑造好个性,妥善应对幼儿园孩子的常见问题

一 不愿去幼儿园――传递“上幼儿园真好”的信息

方法一:上幼儿园前――营造快乐的前奏

方法二:幼儿园中――见人问好,是一种“热爱”的信息

方法三:幼儿园回家后――要信任,不要焦急

二 在幼儿园受欺负――既不忍耐,也不反击

方法一:向宝宝传授“自我保护秘籍”

方法二:帮孩子在幼儿园里找一个“铁哥们”

方法三:让孩子扮英雄,增强他的自信

三 在幼儿园打人、咬人――不是孩子屡教不改,而是方法不对头

方法一:让孩子远离“暴力模仿”

方法二:对性格外向的孩子,加大惩罚力度

四 宝宝胆小,太不合群――“强化邀请”和“交朋友”最有效

方法一:强化“接受邀请”和“邀请别人”的行为

方法二:从“一对一的交往”到参加“集体游戏”

五 孩子是个慢性子――未雨绸缪,不要出现了才发愁

方法一:坚决不说快点、快点

方法二:采用“计数法”督促孩子抓紧时间完成某事

六 宝宝不善沟通,不善表达,不爱说话――多一点耐心,多一点等待

方法一:多问快乐的事,而不问“今天你哭了吗?”

方法二:设计角色游戏,让“表演欲”带动“表达欲”

七 宝宝不自信――“语言暗示”和“行为暗示”双管齐下

方法一:语言暗示:夸奖要具体,而非“宝宝真乖”“宝宝真棒”

方法二:行为暗示,最有效的六大细节

八 问题综述

参考文献

内容摘要:

3-6岁,是幼儿(学前期孩子)学习能力发展、潜能开发的关键期,这一阶段,妈妈是孩子潜能、智力、个性的奠定者和开启者。

这时候的他们,不再是一个凡事都需要父母关怀和照顾的小宝宝了,而是越来越像一个"小大人",进入了学习能力培养、潜能开发的关键时期。

《3-6岁,妈妈如何开发孩子的潜能》融合了近百位幼儿园教师与妈妈的教育心得,将深入为妈妈们揭示在3-6岁阶段,那些"教孩子知识""培养孩子好习惯""塑造孩子的好个性"的好方法!

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书籍规格:

书籍详细信息
书名3~6岁,妈妈如何开发孩子的潜能站内查询相似图书
丛书名1+1教育
9787505432642
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出版地北京出版单位朝华出版社
版次1版印次1
定价(元)29.8语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

3~6岁,妈妈如何开发孩子的潜能是朝华出版社于2012.8出版的中图分类号为 G610 的主题关于 婴幼儿-智力开发 的书籍。