诗润南国　童诗读本

第一单元 拉开窗帘看四季

四季的窗帘

广州市黄埔区沙步小学四年级四班

指导老师：周慧梅

我的四季

广州市天河区昌乐小学四年级二班

指导老师：林晓兰

不知道自己是秋天

广州市越秀区教育路小学

指导老师：刘巧慧

春的消息

春

第二单元 调皮的娃娃

调皮的月亮

广州市天河区四海小学四年级一班

指导老师：何琪

雨娃娃

广州市白云区人和镇第四小学四年级二班

指导老师：曹钜荣

浪花

广州市黄埔区文冲小学四年级三班

指导老师：邝丽琼

雪花

秋风娃娃

第三单元 儿童的天空

九岁的天空

广州市越秀区培正小学四年级二班

放暑假

广州市番禺区石碁镇前锋小学四年级

指导老师：粱叶华

一张老照片

广州市白云区握山小学三年级

指导老师：王静

小小的日记本

我只能是一个小孩子吗

第四单元 露水是花瓣的眼睛

池塘

广州市黄埔区文冲小学四年级一班

……

第五单元 世界，没有鸟笼该在多好啊

第六单元 笑开花的脸蛋

第七单元 梦想七色花

第八单元 小壁虎的另一段尾巴

第五届“诗润南国”广州市小学生儿童诗歌创作大赛决赛试题

我国有着悠久的“诗教”传统，但由于百年未疾风骤雨般的社会变革，这个传统被中断了，诗教的血脉没有得到很好的承传。让儿童诗回到儿童的身边，既是传统的延续，让传统文化的种子找到了一块肥沃的土地，同时也是现实的需要。在教学实践中，我们感受到，儿童诗具有丰富的营养。它如春雨可以唤醒冬眠的动物，如春风可以裁剪万千的绿叶。它最能训练孩子的观察能力和想象力，帮助儿童欣赏语文的声调和节奏的美。儿童诗还因其不受题材、字数、时间、句法结构和词汇限制等特点，能让儿童自由地表达，让儿童能欣赏自己以及别人的生活体验与情感反应，从而为儿童提供了个性生成的机会。
为了让读者更好地阅读和学习《诗润南国 童诗读本》，我们根据孩子的年龄特点和认知心理，采用了“单元主题”的编写方式。在每个单元设置了五个栏目：“望远镜”，帮助学生辨析主题，畅想思路；“展示台”，提供同龄人诗作范例；“显微镜”，点评学生诗作，引导学生赏析；“风景线”，展示名．家同主题的诗作；“诗意林”，引导读写结合，诗意读写。希望孩子们在阅读诗作中感受诗歌的精彩，在写作实践中寻找自己的智慧，一步步走进儿童诗，走向一个充满想象、图画、意境的语文世界。

他刚刚破土，带着一身的梦想，不知天高地厚。但如果有和风吹拂，他也将摇曳多姿。
他睡眼蒙咙，安住在角落里，很不起眼。但如果有阳光照耀，他也将晶莹透亮。
请把这本小书当作一位朋友吧
他稚气活泼，情感躲在文字里。但如果你和他用童真握手，用梦想交流，你就可以在心灵的原野上与他跑跑跳跳。