教育心理学

第一章 教育心理学导论

第一节 心理发展与教育

第二节 教育心理学的内容体系、发展与研究方法

第二章 学习与学习理论

第一节 学习概述

第二节 学习理论

第三章 知识的学习与教学

第一节 知识概述

第二节 知识的学习过程

第三节 陈述性知识的学习与教学

第四节 程序性知识的学习与教学

第四章 技能的形成与培养

第一节 技能的概述

第二节 动作技能的形成与培养

第三节 智力技能的形成与培养

第五章 品德心理

第一节 品德心理概述

第二节 品德心理的发展理论

第三节 品德的形成与培养

第六章 学习动机

第一节 动机与学习动机

第二节 学习动机的理论

第三节 学习动机的培养与激发

第七章 学习迁移与学习策略

第一节 学习迁移

第二节 学习策略

第八章 问题解决与创造力的培养

第一节 问题解决

第二节 创造力及其培养

第九章 教学设计与评价的心理问题

第一节 教学设计概述

第二节 教学设计的主要内容

第三节 教学评价

第十章 教师心理与教师专业成长

第一节 教师心理概述

第二节 教师职业的职业素质

第三节 教师的专业成长

第十一章 学校心理健康教育

第一节 学校心理健康教育概述

第二节 学校心理咨询与辅导

第三节 学生常见的心理问题及干预

《教育心理学》内容主要包括导论、学习理论、知识的学习与培养、技能的形成与培养、品德心理、学习动机、学习迁移与策略、问题解决与创造力培养、教学设计与评价的心理问题、教师心理与教师专业成长以及学校心理健康教育等内容。编写内容尽量结合基础教育的实际，突出适合师范生的特点。结合基础教育实际对内容进行详略安排，让师范生通过学习，掌握基础教育教学与管理中的基本心理规律，并为学生在树立以人为本的教育理念以及形成科学的教学方法等方面奠定坚实的思想基础。
　　《教育心理学》增加了与心理健康相关的内容，对于提高师范生的心理健康意识，了解心理健康的基础知识，掌握心理健康维护的基本方法具有现实意义。
　　《教育心理学》适合作为师范生的专业基础课程教材，也可供对教育心理学感兴趣的读者阅读。