“先学后导,展示训练”学导课堂教学模式

“先学后导,展示训练”学导课堂教学模式

陶恒彦, 著

出版社:中国市场出版社

年代:2019

定价:42.0

书籍简介:

“先学后导,展示训练”的本质内容与意义。该模式是建构于“问题学导型的学本课堂”最核心途径,它倡导“先学后导、问题导学、师生合学、展示成果、反馈训练、测评巩固、小结提升等理念”,从操作层面上讲,它是把教与学的过程分为“提出问题”、生成问题、解决问题、拓展问题四阶段,从课堂呈现形式上,可分为课前,课中、课后。该模式以问题为主线,以学导案为载体,以小组合作为平台,以评价为手段,以任务驱动为途径,以思维学习为目标,以“2346工程”形式为助推,是一个贯穿教学过程的综合性教学模式。它是一种指导教师学会“有效教学、智慧导学”的“导”模式,也是一种指导学生学会“自主、合作、探究”学习的“学”的模式。教学程序:“预习-展示-反馈”三环节。具体为:出示目标-自学质疑-汇报展示-测评提升。在课堂操作中可分为“五步三查”:1.学案自学,学生找惑,教师一查进度、效果;2.生对困惑进行对学、群学;3.以小组为单位,在组长的带领下组内展示交流(小展示),教师二查暴露问题汇总;4.教师对小展示出现的问题,组织、引导组组间打展示;5.学生归为,对子间互测互评,教师三查测评提升,师生再整理学案、纠错本。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787509218785
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出版地北京出版单位中国市场出版社
版次1版印次1
定价(元)42.0语种简体中文
尺寸22 × 14装帧平装
页数 222 印数 1000

书籍信息归属:

“先学后导,展示训练”学导课堂教学模式是中国市场出版社于2019.9出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学-教学研究-中学 的书籍。