出版社：清华大学出版社
年代：2015
定价：28.0
数学作为所有学科的基础学习内容，向来受到人们的高度重视，数学教育的重要性也就更为凸显。本书作者是上海著名的数学特级教师，本书作者的独特性在于他认为，数学实质上是人们常识的系统化。教学的发展信赖于数学家的创造，学习数学同样要重视学生的亲身体验，用学生自己的思维方式，重新创造有关的教学知识，因为数学教学的核心是学生的“再创造”。
总序Ⅰ
前言Ⅲ
第1章数学教学的核心是学生的“再创造”1
1.探究性学习，一种优秀生的培养策略2
1.1优秀生的培养模式2
1.2国内外数学探究性学习的研究现状5
1.3数学优秀生的学习特点7
一个源于Weierstrass函数的数学问题8
2.数学课堂内的探究性学习9
2.1数学概念课的探究教学10
抛物线及其标准方程11
2.2数学命题课的探究教学14
基本不等式及其应用15
等比数列的前n项和公式19
2.3数学解题课的探究教学24
距离25
3.在小课题研究中体验“亚研究”的过程28
3.1确定研究课题28
3.2寻找研究策略29
3.3交流研究结果30
关于四边形重心坐标的讨论31
人民路红绿灯设置合理性研究35
第2章做一个热爱数学的学生43
1.兴趣，学习的动力源泉43
1.1数学，理性的艺术43
怎样证明3
数学实质上是人们常识的系统化。数学的发展依赖于数学家的创造，数学学习要重视亲身体验，其核心是学生的“再创造”。在本书中，作者就如何培养数学优秀生，用学生自己的思维方式进行再创造做了详细的讲述。
怎样思考才能够品味到数学之美
怎样教学才能培养出数学优秀生
这是一本引导学生学会思考的书
讲述如何从简单开始的教学故事
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 与数学优秀生一起思考站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 新世纪教育教学金典丛书 | ||
| 9787302417248 如需购买下载《与数学优秀生一起思考》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 清华大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 21 × 14 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||