让教学更有效

第一章 如何调查学情

一、其实你不懂我的心

当学生说，“老师，这个我知道”、“会了，我不想听”时，该怎么办，是不管不顾，依然我行我素？

二、学情调查的内容

“学优生”与“学困生”的差异究竟在哪里？“学优生”成功

的秘诀是什么？“学困生”学习的障碍在何处？

三、学情调查的方法

“以后课上，同学们会了的，老师不讲，不会的，师生共同讨论解决。”那么，我们怎么知道哪些是学生“会的”，哪些是学生“不会的”？

第二章 如何用教材教

一、三种错误的教材观

教材究竟是什么东西，是“圣经”？还是可有可无的道具？或者捉摸不定的谜语？

二、读懂教材

有的说它太难，有的说它内容太多，有的对它还不适应。新教材，我该如何读懂你？

三、善用教材

在有限的教学时间和空间里，哪些教材内容才是学生最需要的？

四、创新教材

既然“教材无非是个例子”，也就可能是个不好的“例子当教材是个不好的“例子”时，该怎么办？

第三章 如何确立并表述教学目标

一、教学目标设计存在的问题

“提高学生写作技巧”、“拓宽学生的知识面”、“培养学生分析问题和.解决问题的能力”为何不能写进教学目标？

……

第四章 如何指导学生学习

第五章 如何有效提问

第六章 如何优化教学过程

第七章 如何设计和评改作业

《名师工程创新课堂系列·让教学更有效：名师提高教学质量的七个关键环节》采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。