从“思辨智慧”向“行动智慧”转变

从“思辨智慧”向“行动智慧”转变（序）深度视点浅析和谐师生关系对构建和谐校园的重要意义立足管理，着力构建和谐的校园文化——以一所农村小学的实践为例广角聚焦德育的理性回归：生活世界新教师，学校可持续发展的希望——新教师培养工程研究小记专题研究文化浸润，活动育人——“我爱福泉山——少先队活动课程化建设的实践研究”结题报告农村小学利用地区资源进行德育校本课程开发的实践与研究透析“校本研修”——以一所农村小学的实践探索为例改善学习方式，促进“方法与能力”目标的有效落实校外教育运用社会教育资源的实践与探索研究——以学校少先队活动课程建设为例教育机智由“无序活动”到“五活动”我的“金刚”我的爱转变“后进生”用心关爱，留住笑容聚焦课堂回归本真：把生命和时间还给学生小学生英语自主学习能力的培养浅谈数学复习课中知识结构图的正确运用——以四年级上册复习课为例以动制静动静有常——小学低年级语文教学中帮助学生解读文本的一种做法让花儿齐绽放——我的新课堂实践用心聆听音乐，感受音乐——浅析小学低年级音乐课堂教学纲举目张，圆活课堂——以《My classmates》一课为例谈小学英语新课堂实验的探索激发兴趣，走好写作第一步小学几何课教学策略研究培养学习兴趣提高优质课堂浅谈生本理念下的“少教多学”在英语教学中的实效性提高数学课堂教学交流的有效性策略研究——以“平均数”为例我的课堂教学组织法新课程标准下如何上好小学体育课要在第一分钟就吸引学生——小学英语课导入艺术探微浅谈小学一年级广播操教学用生活支持数学让数学走进生活——浅谈学生数学应用意识的培养新课堂实验——建设“以学为中心”的课堂浅谈科学实验中导学单的使用——以《点亮小电珠》一课为例研习精粹品德与社会有效活动作业的设计小学数学作业设计的有效性——新课程理念下小学数学作业设计的探索以学定教教学相长——谈我校英语青年教师教学从“关注教”向“关注学”转变的策略注重校本研训提升育人价值——《品德与社会》学科教研组建设的实践与探索案例反思“自主学习”方式案例“解决问题的策略”研究如何进行有效的计量单位教学——小学数学“克、千克的认识与计算”教学案例研究少教多学，提高课堂实效性——以三年级美术《多彩的窗帘》为例教师如何引导更有效寻访福泉山人实践美丽梦想——“寻访美丽福泉山人”活动案例后记

身处社会变革的转型期，面对教育改革行进中浮现出的各种乱象，我们何以保持清醒，用使命与责任赋予教育以高度和灵魂。围绕‘学有所教，学有优教’的总体要求，我们从“思辨智慧”向“行动智慧”转变。即：办学者对于教育规律的思考与认识；办学者对于学校管理的战略思考；办学者对于已经确定的战略目标如何实现的战术和方法的思考，从而形成一张清晰的、实现办学战略目标的线路图。在此基础上，对研究行动的效果进行思考、分析，总结经验，撰写论文，最后编撰成《从思辨智慧向行动智慧转变：我们与重固小学同行》一书。