学前教育学

第一章 绪论

专题一 学前教育学概述

专题二 学前教育的理论与实践

专题三 学前教育学的学习与研究方法

第二章 学前儿童发展

专题一 学前儿童身心发展的特点和规律

专题二 学前儿童观

专题三 学前教育观

第三章 学前教学活动

专题一 教学活动及其功能

专题二 教学活动的设计

专题三 教学活动的组织与指导

第四章 学前儿童游戏

专题一 学前儿童游戏及其功能

专题二 学前儿童游戏的分类

专题三 学前儿童游戏的组织与指导

第五章 学前儿童日常生活活动

专题一 日常生活活动及其功能

专题二 主要日常生活活动（自由活动）

专题三 日常生活活动的组织与指导

第六章 幼儿教师专业发展

专题一 幼儿教师的专业标准

专题二 幼儿教师的专业发展现状

专题三 幼儿教师的专业发展途径

第七章 学前教育环境设计

专题一 幼儿园环境

专题二 幼儿园的物质环境

专题三 幼儿园的精神环境

第八章 幼儿园与家庭、社区的合作

专题一 幼儿园与家庭、社区合作共育概述

专题二 家庭与幼儿园之间的合作

专题三 社区幼儿教育

第九章 学前教育与小学教育的衔接

专题一 幼儿园与小学衔接的意义

专题二 幼儿园与小学衔接的内容

专题三 幼小衔接工作的途径和方法

参考文献

本书主要研究学前教育的对象、任务及规律；学前儿童的发展观、教育观；学前儿童教学活动、游戏活动、日常生活活动，以及活动的设计、活动的组织与指导；幼儿教师的专业发展现状分析与发展的路径；学前教育环境设计；学前教育机构与家庭、社区的合作；幼小衔接等。本书适合作为高等教育“学前教育学”相关课程的教材，也可以作为一线教师、教育科研工作者和其他教育爱好者的参考书。