品德发展与道德教育

品德发展与道德教育

蒋一之, 主编

出版社:浙江大学出版社

年代:2013

定价:20.0

书籍简介:

本书是一部从品德心理的角度来介绍和论述道德教育的教材。全书共分5章,先从整体论述了品德发展与道德教育的关系,接着又按照品德心理构成,逐一阐述道德认知,道德情感和道德行为的发展特征和培养方法,最后将阐述不良品行的转化与矫正。

书籍目录:

第一章 品德发展与道德教育的关系

第一节 品德的心理结构

一、品德心理结构的基本要素

二、品德心理结构的动态功能系统

三、品德心理结构与品德发展的整体性

第二节 品德发展的影响因素

一、内部因素:遗传素质和成熟

二、外部因素:环境

三、内外部影响因素经由个体活动交互作用

第三节 道德教育在品德发展中的作用

一、个体品德发展需要道德教育

二、道德教育在个体品德发展中起引导作用

三、道德教育一自我教育一品德发展

第二章 道德认知的发展

第一节 道德认知的发展理论

一、皮亚杰的道德认知发展阶段理论

二、科尔伯格的道德认知发展阶段论

三、后科尔伯格道德认知观

第二节 学生道德认知发展的年龄特征

一、小学生道德认知发展特点

二、初中生道德认知发展特点

三、高中生道德认知发展特点

第三节 促进道德认知发展的方法

一、明理:辨明是非

二、习行:检验认知

第三章 道德情感的发展

第一节 道德情感:心理学解读

一、道德情感:道德认知和道德行为的“内驱力”

二、内疚感、良心和羞愧感

三、移情

第二节 学生道德情感发展的年龄特征

一、小学生道德情感发展特点

二、初中生道德情感发展特点

三、高中生道德情感发展特点

第三节 促进道德情感发展的方法

一、以境生情:情感陶冶法

二、以学育情:榜样示范法

三、以情激情:移情训练法

四、以行促情:角色扮演法

第四章 道德行为的发展

第一节 道德行为的习得与产生

一、道德行为的习得:社会学习理论

二、道德行为的产生:亲社会行为研究

第二节 学生道德行为发展的年龄特征

一、小学生道德行为发展特点

二、初中生道德行为发展特点

三、高中生道德行为发展特点

第三节 培养道德行为的方法

一、训练:形成道德习惯

二、交往:践行道德规范

第五章 不良品行的矫正

第一节 什么是不良品行

一、不良品行的定义

二、不良品行的诊断

第二节 不良品行的成因分析

一、不良的行为示范可以促使不良品行

二、挫折可能导致不良品行

三、错误的教育方式会强化不良品行

第三节 不良品行的矫正

一、批评法

二、行为处罚法

三、暂时隔离法

四、代币法

五、在矫正学生的不良品行时应注意的问题

参考文献

后记

内容摘要:

《品德发展与道德教育》是一部从品德心理的角度来介绍和论述道德教育的教材。《品德发展与道德教育》共分五章,先从整体论述了品德心理发展与道德教育的关系,接着又按照品德心理构成,逐一阐释了道德认知、道德情感和道德行为的发展特征和培养方法。最后针对不良品行的种种表现分析了其成因及矫正方法。

编辑推荐:

《品德发展与道德教育》共分五章,其中;第一章品德发展与道德教育的关系。从整体出发,分别从品德心理结构、品德发展的影响因素、道德教育在品德发展中的作用论述了品德发展和德育的关系。第二章道德认知的发展,从其理论、特点和方法三个角度对其进行论述。第三章道德情感的发展,分别从对道德情感的阐释、情感发展的年龄特征以及促进道德情感的方法角度对其进行论述。第四章道德行为的发展,从道德行为的阐释、情感行为的年龄特征以及培养道德行为的方法角度对其进行论述。最后一章不良品行的矫正,从对不良品行的定义、成因分析和不良品行的矫正三方面对其阐释。最后一章,根据教材的理论,介绍了一些实际应用的方法,以期教材除了理论性,还具备一定的实践意义。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787308118262
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出版地杭州出版单位浙江大学出版社
版次1版印次1
定价(元)20.0语种简体中文
尺寸23 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

品德发展与道德教育是浙江大学出版社于2013.7出版的中图分类号为 G41 的主题关于 德育-中国 的书籍。