新编精神科护理学

第一章 绪论

第一节 精神医学相关概念及发展概况

一、精神医学相关概念

二、精神医学发展概况

第二节 精神科护理学发展概况

第三节 精神科护理工作任务和人员素质要求

一、精神科护理工作的任务

二、精神科护理人员的素质要求

第四节 精神科护理相关伦理和法律问题

一、护士伦理准则

二、精神科护理相关法律问题

第二章 精神疾病的基本知识

第一节 精神疾病的病因与分类

一、精神疾病的病因

二、精神疾病的分类

第二节 精神疾病的症状学

一、认知障碍

二、情感障碍

三、意志和行为障碍

第三章 精神科护理基本技能

第一节 护患关系与护患沟通

一、护患关系

二、护患沟通

第二节 精神科基础护理

一、饮食护理

二、排泄护理

三、睡眠护理

四、沐浴护理

第三节 精神科一般护理

一、入院和出院护理

二、环境及物品的安全管理

三、测量体温的安全护理

四、药物治 疗的安全护理

五、探视护理

六、护送患者的护理

七、精神科约束护理

第四节 精神疾病的观察与记录

一、精神疾病的观察

二、护理记录

第五节 精神科患者的管理

一、开放管理

二、封闭管理

第六节 精神科分级护理

第四章 精神病患者常见危机状态的防范与护理

第一节 暴力行为的防范与护理

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第二节 自杀行为的防范与护理

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第三节 出走行为的防范与护理

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第四节 噎食及吞食异物的防范与护理

一、噎食的防范与护理

二、吞食异物的防范与护理

第五章 器质性精神障碍患者的护理

第一节 概述

第二节 常见综合征

一、谵妄

二、痴呆

三、遗忘综合征

第三节 脑器质性精神障碍患者的护理

一、阿尔茨海默病

二、血管性痴呆

三、颅内感染所致精神障碍——麻痹性痴呆

四、癫痫所致精神障碍

第四节 躯体疾病所致精神障碍患者的护理

一、病因与发病机制

二、共同临床特征

三、临床表现

四、治 疗原则与预防

第五节 器质性精神障碍患者的护理

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第六章 精神活性物质所致精神障碍患者的护理

第一节 概述

一、基本概念

二、精神活性物质的分类

第二节 病因与发病机制

一、生物学因素

二、心理因素

三、社会文化因素

四、药物本身因素

第三节 临床表现

一、酒精所致精神障碍

二、阿片类物质所致精神障碍

三、中枢神经系统兴奋剂所致精神障碍

四、镇静催眠、抗焦虑药所致精神障碍

五、烟草所致精神障碍

第四节 治 疗与预防

一、治 疗

二、预防

第五节 精神活性物质所致精神障碍患者的护理

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第七章 精神分裂症患者的护理

第一节 概述

第二节 病因与发病机制

一、遗传因素

二、神经生化方面异常

三、神经影像学和脑结构异常

四、子宫内感染与产伤

五、心理—社会因素

第三节 临床表现

一、常见的精神症状

二、常见的临床类型

第四节 诊断

第五节 治 疗与预后

一、治 疗

二、预后

第六节 精神分裂症患者的护理

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第八章 心境障碍患者的护理

第一节 概述

第二节 病因与发病机制

一、遗传因素

二、神经生化因素

三、神经内分泌因素

四、脑电生理学

五、脑神经影像学

六、心理—社会因素

第三节 临床表现

一、抑郁发作

二、躁狂发作

三、环性心境障碍

四、恶劣心境

第四节 诊断

一、抑郁发作的诊断标准

二、躁狂发作的诊断标准

三、环性心境的诊断标准

四、恶劣心境的诊断标准

第五节 治 疗与预防

一、药物治 疗

二、改良电抽搐治 疗

三、经颅磁刺激

四、心理治 疗

五、预防复发

第六节 心境障碍患者的护理

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

……

第九章 神经症性障碍患者的护理

第十章 应激相关障碍患者的护理

第十一章 心理因素相关生理障碍患者的护理

第十二章 人格障碍患者的护理

第十三章 儿童及青少年精神障碍患者的护理

《复旦卓越·医学职业教育教材·卫生技术与护理专业系列创新教材:新编精神科护理学》是卫生技术与护理专业系列创新教材之一。此次编写从我国护理教育和临床实际需求出发，在把国内已公认的有关精神科护理最基础和最核心的内容介绍给学生的同时，更注重实用性和操作性，进一步反映护理学专业特色和对人的整体护理观。《复旦卓越·医学职业教育教材·卫生技术与护理专业系列创新教材:新编精神科护理学》主要适合作为高职高专院校护理类专业教材，也可作为护士辅导用书。