出版社：中国社会科学出版社
年代：2015
定价：52.0
本专著的研究建立在对我校艺术类学生大学英语教学改革的基础上，舞台式教学是一种全新的教学方法，其实验结果需要理论研究和实证研究，本专著从理论和实证角度，对该教学的实施进行了论证，为该教学方法的进一步推广提供了理论和实践依据。由于舞台式教学是我校结合艺术类学生特点打造的教学实验，目前还没有针对这一教学模式的研究，因此，本研究具有独创性，并填补了相关领域的空白。
第一章 背景介绍
第二章 文献综述
第一节 建构主义
第二节 体验式学习理论
第三节 任务型教学法
第四节 可理解性输入
第五节 输出驱动假设
第六节 输入、输出理论
第七节 目标理论
第八节 动机理论
第九节 自我效能理论
第十节 归因理论
第十一节 实施舞台式教学的理论依据
第三章 实证研究
第一节 舞台式教学的实践与探索
——项基于学生访谈的研究
第二节 舞台式教学中的教师身份认同研究
——基于访谈的研究
第三节 舞台式教学中的学习动机研究
——基于访谈的研究
第四节 舞台式英语教学适用于艺术类学生的实证研究
——建构主义视域
第五节 舞台式教学有利于艺术类学生英语学习动机培养和激发的实证研究
第六节 舞台式教学与自我认同建构的实证研究
第七节 舞台式教学中艺术类大学生英语学习成败归因个案调查研究
第八节 舞台式教学中艺术类学生语音石化现象的调查研究
第九节 基于大学英语舞台式情境教学的方式探索
第十节 舞台式教学实验班和控制班期末各项成绩比较研究
第十一节 舞台式教学反思
第四章 舞台式教学评价系统
第五章 舞台式教学教材编写的基本构想
附录
附录1 西北民族大学《大学英语舞台式教学教材》大纲
附录2 教材样本
附录3 自创剧本
附录4 关于舞台式教学的问卷调查
附录5 关于学习动机的问卷调查
附录6 关于自我认同的问卷调查
附录7 前测试卷
附录8 后测试卷
附录9 关于舞台式教学的访谈
附录10 关于英语学习动机的访谈
附录11 关于教师身份认同的访谈
附录12 关于学生自我认同的访谈
附录13 关于归因的访谈
附录14 关于语音石化的访谈
附录15 教学成果展示
参考文献
后记
大学英语对于艺术类学生来说，是一门既特殊、重要，又最不受重视，同时还是难度最大的必修课程。特殊、重要是因为他们有许多出国访问、交流的机会，英语的重要性不言而喻；最不受重视是因为学生往往觉得把专业课学好就可以了，学习英语没有用处；而难度最大是因为艺术类学生往往文化课程度较差，尤其许多学生没有经过普通高中的学习，而是通过中专、大专的学习，继续本科学习的。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 大学英语舞台式教学模式研究站内查询相似图书 | ||
| 9787516157824 如需购买下载《大学英语舞台式教学模式研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国社会科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 52.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
大学英语舞台式教学模式研究是中国社会科学出版社于2015.3出版的中图分类号为 H319.3 的主题关于 英语－教学模式－教学研究－高等学校 的书籍。