普通话实用教程

第一课 声母b p的训练

第二课 声母f h的训练

第三课 声母d t的训练

第四课 声母m n l的训练

第五课 声母g k的训练

第六课 声母j q X的训练

第七课 声母zh ch sh r的训练

第八课 声母z c s的训练

第九课 韵母a e e的训练

第十课 韵母o u的训练

第十一课 韵母i ü的训练

第十二课 韵母-i（前）-i（后）er的训练

第十三课 韵母ai ei ao ou的训练

第十四课 韵母iao iou uai uei的训练

第十五课 韵母ia ie ua uo üe的训练

第十六课 韵母en eng的训练

第十七课 韵母in ing的训练

第十八课 韵母ün iong ong的训练

第十九课 韵母an ian uan uen üan的训练

第二十课 韵母ang iang uang ueng的训练

第二十一课 阴平调的训练

第二十二课 阳平调的训练

第二十三课 上声调及其变调的训练

第二十四课 去声调的训练

第二十五课 “一”“不”变调的训练

第二十六课 轻声的训练

第二十七课 儿化的训练

第二十八课 “啊”音变的训练

第二十九课 吐字归音的训练

第三十课 朗读训练

附录1 汉语拼音方案

附录2 普通话声调五度标记法

《普通话实用教程》是为中等职业学校编写的普通话语音训练教材，在编写框架和选材方式上和同类教材有很大不同：
1.内容以训练为目的
《普通话实用教程》将普通话声、韵、调等主要内容分为30课，均围绕实际发音的技能进行。每课的内容直奔训练目的，淡化知识性的介绍，使用时将会更方便、更具体。
2.发音要领简洁、明了
发音要点介绍都本着读得准、记得清、听得细、效果好进行，避免过于空泛的关于发音部位、方法的阐述，同时也省去了许多在训练中用得不太直接的理论性知识。
3.选材最大精简、全面
我们以普通话测试的用字范围为蓝本，逐一组合，以单字不重复为原则，设计了两千多个双音节词语，其中包括常用的多音、变调等现象。相同的一个字，除了多音字，尽量不重复；相同的一个词则只出现一次。普通话测试用60篇作品中的“一”、“不”变调情况则逐一挑选归纳，作为训练内容。
每课均安排有绕口令、词语、普通话测试等作品的练习，同时精心设计了紧贴本课要点的课后练习，包括词语注音、诗词、散文、短新闻、测试作品等。
本教材授课使用说明：
1.教材内容共分30课，在教学进度上建议一周一个学时，分两个学期学完。也可根据实际需要按一周两个学时，一学期完成。授课中应自由安排三周左右的答疑、测验、复习等内容。
2.普通话是口耳之学，所有训练均应在教师的指导下进行。
教材中的部分内容使用说明如下：
1.词语练习是每课的最基础要求，也是重中之重，必须做到字字过关、记得准读得熟。课后练习中的注音词语和课内的训练词语是对应的。普通话测试的用字范围不超出《普通话实用教程》所设计的词语练习。
2.绕口令训练要遵循先慢后快的原则，确保字音准确后再加快速度。
3.测试作品所附拼音为字的本音，音变现象已挑选出来作为词语进行练习。注音中的符号“·”后面的音节读作轻声。训练中“//”后面的内容可不作要求。
4.为便于识别和练习，绕口令和词语也按字的本音标注拼音，不连写，不作拼写格式的其他要求。
《普通话实用教程》也可作为高考播音主持专业备考、普通话语音基本功练习等训练教材。