教师语言实践教程

教师语言实践教程

许迅, 主编

出版社:南京师范大学出版社

年代:2010

定价:32.0

书籍简介:

这是一本专为师范生提高语言实践能力而编写的训练教程。全书以“清晰、准确、生动、得体”为语言实践能力的目标,重点对发声、语音、态势语、倾听四个基本要素,朗读、讲述、演讲、论辩、主持五个重要环节,以及人际交往、教育教学两个应用平台进行理论阐述和实践演练,呈现基础、提高和实践三个层次的梯度,采用“训”、“练”结合的编排方法,让师范生在“训导模块”中求“知”,在“训练模块”中提“能”,从而真正实现提高他们语言实践能力的目的。

书籍目录:

绪论基础篇  谁确:教师语言实践的第一目标位 第一单元 发声训练  训导模块:一、认识你的声带  二、改善声音的三个要素  训练模块:一、气息训练  二、共鸣训练  三、吐字归音训练 第二单元 语音训练  训导模块:一、什么是普通话  二、怎样学习普通话  三、关于《汉语拼音方案》  四、与普通话有关的名词概念  训练模块:一、声母训练  二、韵母训练  三、声调训练  四、语流音变训练  附录一 第三单元 态势语训练  训导模块:一、什么是态势语  二、态势语的种类  三、态势语的作用  四态势语训练的基本要求  五、要纠正的不良习惯动作  训练模块:一、手势语训练  二、目光语训练  三、坐、站、走姿训练 第四单元 听话训练  训导模块:一、什么是听话  二、听话的特点  三、听话的过程和要求  训练模块一、感知力训练  二、理解力训练  三、记忆力训练提高篇  形象:教师语言实践的第二目标位 第五单元 朗读训练  训导模块:一、什么是朗读  二、朗读的基本要求  训练模块:一、把握基调训练  二、表达重音训练  三、处理停连训练  四、表示语气训练  五、掌握节奏训练  六、朗读综合训练 第六单元 讲述训练  训导模块:一、复述及其特点  二、描述及其特点  三、评述及其特点  训练模块:一、复述训练  二、描述训练  三、评述训练 第七单元 演讲训练  训导模块:一、什么是演讲  二、演讲的基本要素  三、演讲的表达手段  训练模块:一、临场技巧训练  二、有声语言训练  三、演讲中态势语训练  四、即兴演讲训练  附录二 第八单元 论辩训练  训导模块:一、什么是论辩  二、论辩的特征  三、论辩的类型  四、论辩的基本原则  训练模块:一、论辩技巧训练  二、辩论赛场实战训练 第九单元 主持训练  训导模块:一、主持人是“谁”  二、主持人的作用  三、主持的种类  四、主持人应具备的语言特点  五、如何主持不同类型的节目  训练模块:主持语言的技巧训练实践篇  动人:教师语言实践的第三目标位 第十单元 口语交际训练  训导模块:一、口语交际概述  二、口语交际的特征  三、口语交际的原则  训练模块:一、称呼与介绍  二、说服与慰  三、赞扬与批评  四、道歉与拒绝  五、应聘面试  六、电话交际常识 第十一单元 教育口语训练  训导模块:一、教育口语的特点  二、实施教育口语的要求  训练模块:一、启迪语训练  二、说服语训练  三、表扬语训练  四、激励语训练  五、批语训练  六、谈话交流训练 第十二单元 教学口语训练  训导模块:一、教学口语的特点.  二、教学口语的要求  训练模块:一、导入语训练  二、提问语训练  三、过渡语训练  四、讲授语训练  五、小结语训练  六、说课训练  附录三参考文献

内容摘要:

许迅主编的这本《教师语言实践教程》是一本为师范生提高语言实践能力为编写的训练教程。《教师语言实践教程》又是一本紧密结合高师语言实践课程的教材,采用“训”、“练”结合,模块化的编排体系,注重任务驱动、项目教学等方法,设计训练目标和内容,并藉此选录了大量的训练材料、设定了相应的模拟情境,使师范生在训导模块”中求“知”,在“训练模块”中提“能”,从而实现训练的效率。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787565102479
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出版地南京出版单位南京师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)32.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

教师语言实践教程是南京师范大学出版社于2010.10出版的中图分类号为 G42 的主题关于 教师-语言艺术-师范大学-教材 的书籍。