陈金才:本真教育

第一部分 我的成长之路

一、诗意童年

家乡

游泳

溜冰

捕鱼

打架

磨炼

反思

二、求学之路

混沌的启蒙

转学遭遇挫折

新学年带来了转机

特殊的启蒙老师

我的“课外兴趣班

两次参加高考

在师范读书的日子

三、教学生涯

“你比我强”

“学，然后知不足

“教好课，是我们的本钱

“立志当中国的教育家

第二部分 我的本真教育观

一、我的学生观

把学生当人看

学生是发展中的人

学生是有个性差异的人

学生是有自主精神的人

二、我的教育观

教育不是简单的“告诉”

教育是循其自然

教育是一种激励

教育是对自我意识的唤醒

教育需要理解和宽容

教育是饱含深情的期待

教育的真谛是爱，没有爱就没有教育

三、我的课程观

正确处理好“主导”与“主体”的关系

转变学习方式

处理好基础知识的教学

比知识更重要的是：情感、态度、价值观

加强课堂教学的综合性

向课外扩展

……

第三部分 本真教育的策略

第四部分 本真教育教学案例

第五部分 本真教育的影响与推广

第六部分 给青年教师的建议

改革开放尤其是进入新世纪以来，我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出了重大步伐，全民素质大大提高，从人口大国向人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到，我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展，还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》），描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了今后教育事业科学发展的方向。