当代学校德育范式转换与走向研究

当代学校德育范式转换与走向研究

范树成, 著

出版社:人民出版社

年代:2011

定价:35.0

书籍简介:

本书是国内第一部对当代学校德育范式转换与走向进行专门、系统研究的专著,分别从德育由重成圣到重成人,由重知识到重生活,由重外铄到重内生,由重限制到重发展,由重接收到重接受,由重思维到重实践,由重知道到重体道,由重他律到重自律,由重教到重导,由个人主体性到交互主体性,由非人本到人本化等十一个方面探讨了当代学校德育应实现的范式转换与走向,具有较高的学术价值。

书籍目录:

绪论第一章 由重成圣到重成人的转换 一、成人:德育之根本 (一)历史上德育主张的人的发展的四种取向 (二)中国德育的反思 (三)成人:德育的基本追求 二、使学生成为何种人 (一)使学生成人的可能性 (二)人的类型 (三)成人德育中的“人”之规定性 三、成人德育的构想 (一)成人关涉的领域 (二)成人德育的内容 (三)成人的途径 (四)引导学生由成人到成圣第二章 由重外铄到重内生的转换第三章 由重限制到重发展的转换第四章 由重知识到重生活的转换第五章 由重“知道”到重“体道”的转换第六章 由重思维到重实践的转换第七章 由重接收到重接受的转换第八章 由重他律到重自律的转换第九章 由非人本到人本化的转换第十章 由个人主体性到交互主体性的转换第十一章 由重教到重导的转换参考文献

内容摘要:

范树成在研究中首先确定我国学校德育的现状,特别是存在的主要问题及其成因;当代学生心理特别是品德的新变化,存在的主要问题,发展特点与趋势及其对德育的吁求;当代国际国内社会政治、经济、文化等的发展变化(如经济、政治与文化的全球化、多元化;我国社会的转型;和谐社会建设;当代社会问题等等)对德育的呼唤,从而判断当代学校德育、学生品德发展现状、发展要求与社会要求的适应状况。其次,相关理论的确证与否证。《当代学校德育范式转换与走向研究》试图对每一旧的德育范式的理论基础进行分析、批判,依据理论自身和理论与现实的适切性,指出它们的局限性、非科学性与非合理性,并论证新的德育范式借以建立的理论的科学性、适切性、合理性。最后,针对当代学校德育存在的问题,依据当代社会的要求,学生心理特别是品德发展的特点,学生的欲求,阐述自己的理论主张,提出具体的德育范式,即德育的理念、思路、价值追求、操作样态。 【作者简介】 范树成,男,1956年生,河北辛集人,博士,河北师范大学法政学院教授,博士生导师。主要研究方向为德育理论与实践、比较德育、德育学科课程与教学理论,在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育哩论与实践》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《中国德育》等学术刊物发表论文60余篇,论文被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《思想政治教育》、《中小学教育》及《中国教育科学》(年刊)等全文转载或转摘20余次。代表作有《德育过程论》等。近年来主持国家社科基金课题、全国教育事 “十一五”规划课题、教育部人文社会科学研究课题、河北省哲学社会科学规划课题和河北省教育厅课题等多项科研课题。专著《德育过程论》获河北省教育科学研究优秀成果一等奖。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787010096070
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出版地北京出版单位人民出版社
版次1版印次1
定价(元)35.0语种简体中文
尺寸23 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

当代学校德育范式转换与走向研究是人民出版社于2011.出版的中图分类号为 G41 的主题关于 德育:学校教育-研究-中国 的书籍。