当代学校德育范式转换与走向研究

绪论第一章 由重成圣到重成人的转换 一、成人：德育之根本 (一)历史上德育主张的人的发展的四种取向 (二)中国德育的反思 (三)成人：德育的基本追求 二、使学生成为何种人 (一)使学生成人的可能性 (二)人的类型 (三)成人德育中的“人”之规定性 三、成人德育的构想 (一)成人关涉的领域 (二)成人德育的内容 (三)成人的途径 (四)引导学生由成人到成圣第二章 由重外铄到重内生的转换第三章 由重限制到重发展的转换第四章 由重知识到重生活的转换第五章 由重“知道”到重“体道”的转换第六章 由重思维到重实践的转换第七章 由重接收到重接受的转换第八章 由重他律到重自律的转换第九章 由非人本到人本化的转换第十章 由个人主体性到交互主体性的转换第十一章 由重教到重导的转换参考文献

范树成在研究中首先确定我国学校德育的现状，特别是存在的主要问题及其成因；当代学生心理特别是品德的新变化，存在的主要问题，发展特点与趋势及其对德育的吁求；当代国际国内社会政治、经济、文化等的发展变化(如经济、政治与文化的全球化、多元化；我国社会的转型；和谐社会建设；当代社会问题等等)对德育的呼唤，从而判断当代学校德育、学生品德发展现状、发展要求与社会要求的适应状况。其次，相关理论的确证与否证。《当代学校德育范式转换与走向研究》试图对每一旧的德育范式的理论基础进行分析、批判，依据理论自身和理论与现实的适切性，指出它们的局限性、非科学性与非合理性，并论证新的德育范式借以建立的理论的科学性、适切性、合理性。最后，针对当代学校德育存在的问题，依据当代社会的要求，学生心理特别是品德发展的特点，学生的欲求，阐述自己的理论主张，提出具体的德育范式，即德育的理念、思路、价值追求、操作样态。 【作者简介】 范树成，男，1956年生，河北辛集人，博士，河北师范大学法政学院教授，博士生导师。主要研究方向为德育理论与实践、比较德育、德育学科课程与教学理论，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育哩论与实践》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《中国德育》等学术刊物发表论文60余篇，论文被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》、《思想政治教育》、《中小学教育》及《中国教育科学》(年刊)等全文转载或转摘20余次。代表作有《德育过程论》等。近年来主持国家社科基金课题、全国教育事 “十一五”规划课题、教育部人文社会科学研究课题、河北省哲学社会科学规划课题和河北省教育厅课题等多项科研课题。专著《德育过程论》获河北省教育科学研究优秀成果一等奖。