中国高校问责制度研究

第1章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究意义

1.3 文献述评

1.4 分析方法

第2章 问责制理论概述

2.1 问责制理论述要

2.2 问责制的理论基础

第3章 高校问责制的含义与改革趋向

3.1 高校问责制的含义

3.2 社会问责：高校问责制的改革趋向

3.3 从政府问责到社会问责：问责视角下的本科教学评估制度审视

第4章 本科教学评估制度有效性分析

4.1 本科教学评估制度有效性判断标准

4.2 本科教学评估制度有效性的模糊综合评价

第5章 本科教学评估中高校行为的制度分析

5.1 访谈数据

5.2 制度规制下高校的积极行为

5.3 制度诱致的高校机会主义行为

5.4 制度对高校行为的影响分析

第6章 中国高校问责制度的演变

6.1 中国高校问责制变革中的路径依赖

6.2 中国高校问责制的变革类型

第7章 中国高校问责制度的重构

7.1 中国高校社会问责制的重构

7.2 促进中国高校问责制度转换的措施

第8章 结论与讨论

8.1 研究结论

8.2 相关问题讨论

附录1 调查问卷

附录2 访谈提纲

参考文献

后记

《中国高校问责制度研究》是中央财经大学政府管理学院青年教师周湘林博士在其博士学位论文《中国高校问责制度重构——基于本科教学评估的新制度主义分析》的基础上整理而成的。该博士学位论文答辩时曾受到一致好评，答辩后还获得了2011年度湖北省优秀博士学位论文奖。《中国高校问责制度研究》选题切中时弊，具有重要的理论价值和现实意义。《中国高校问责制度研究》以本科教学评估为视点，运用新制度主义分析方法来考察和分析中国高校问责问题，在研究设计、研究方法运用以及研究结论等方面都具有开创性，值得相关领域在开展有关的理论研究和实际工作时参考借鉴。

中国已实施的第一轮本科教学评估制度实质上是一种政府对高校问责的制度安排，属于管理视野中的问责制。这种典型的中国式高校问责制的有效性被认为“一般”，从新制度主义的视角来看，之所以出现这样的结果，有其深刻的制度原因，为了提高制度一逼行效果，必须建立治理视野中的高校问责制——中国高校社会问责制。