人的和谐发展与培育和谐的人

序

前言

第一章  绪论：人学研究概述

第一节  人学研究的基本走势

第二节  人学研究的问题意识

第三节  人学研究的历程与学术进展

第四节  人学研究的当代价值

第五节  关于人的和谐发展问题研究

第二章  人的和谐发展的理论与现实之镜

第一节  超越危机：人的和谐发展的现实背景

第二节  理论基础：人的“全面而自由的发展”

第三节  回归原旨：马克思人的和谐发展思想

第三章  人的和谐发展的含义与价值

第一节  人的和谐发展的含义

第二节  人的和谐发展与人的全面发展和自由发展

第三节  人的和谐发展的价值

第四章  人的和谐发展的现实语境：社会的和谐发展

第一节  社会的和谐发展：

向善的历史观尺度和社会冲突视角

第二节  社会主义和谐社会：一种历史必然性

第三节  人的和谐发展与社会的和谐发展的价值一致性

第五章  人的和谐发展的内容、规律和现实路径

第一节  人的和谐发展的内容与形式

第二节  人的和谐发展的规律性

第三节  人的和谐发展的现实路径选择

第六章  人与自然的和谐发展：自然向度的和谐

第一节  人与自然和谐相处：反思后的理性选择

第二节  人与自然：价值理性与工具理性

——人类中心主义评析

第三节  建构人与自然和谐发展的共生关系

第四节  建设生态文明，走绿色发展之路

第七章  人与人、人与社会的和谐发展：类向度的和谐

第一节  人际和谐：社会和谐的内在要求

第二节  构建和谐的社会主义人际关系

第三节  人与社会的和谐发展：社会向度的和谐

第八章  和谐的人：个人发展的价值理想

第一节  人的身心和谐发展

第二节  人的精神生活的和谐发展

第三节  和谐发展的人——和谐的人的生成

第九章  当代中国人的和谐发展

第一节  当代中国人的发展不和谐性因素分析

第二节  当代中国人的和谐发展的理性选择

第三节  当代中国弱势群体的和谐发展问题

第十章  以人为本的和谐向度

第一节  以人为本的含义与价值

第二节  以人为本的和谐思想资源

第三节  建构当代以人为本的和谐观

第四节  以人为本与和谐社会

第十一章  结论：在构建社会主义和谐社会中促进人的和谐发展

第一节  促进人的和谐发展是建设和谐社会的本质要求

第二节  社会和谐视域中促进人的和谐发展的基本思路

参考文献

后记

　　本书是作者在博士论文和博士后研究报告的基础上修改完善形成的最终成果。该书从人的和谐发展视角考察人的发展问题，把人的和谐发展作为人的发展的又一基本维度。根据协同学理论，人的和谐发展是人的各方面关系协同一致的平衡状态，是“关系——状态”范畴。和谐社会要求人的和谐发展。人的和谐发展作为人的发展的理想状态，本质上是人自我的一种价值取向，具有价值合理性。人的和谐发展包括个人身心和谐发展、人与自然和谐发展、个体与类和谐发展。身心和谐发展的人就是和谐的人。现代教育视角下，和谐的人应人格完整、学思相济、知行统一。和谐的人是和谐社会的细胞和主体基础。实施和谐教育、培养和谐的人是现代教育的使命。社会主义市场经济体制的建立，为人的和谐发展创造了有利条件，但也不可避免地遇到诸多矛盾和问题。解决矛盾和问题的途径是树立以人为本的和谐价值观，在构建社会主义和谐社会中促进人的和谐发展，培育和谐的人。

　　本书是作者在博士论文和博士后研究报告的基础上修改完善形成的最终成果。该书从人的和谐发展视角考察人的发展问题，把人的和谐发展作为人的发展的又一基本维度。根据协同学理论，人的和谐发展是人的各方面关系协同一致的平衡状态，是“关系——状态”范畴。和谐社会要求人的和谐发展。人的和谐发展作为人的发展的理想状态，本质上是人自我的一种价值取向，具有价值合理性。人的和谐发展包括个人身心和谐发展、人与自然和谐发展、个体与类和谐发展。身心和谐发展的人就是和谐的人。现代教育视角下，和谐的人应人格完整、学思相济、知行统一。和谐的人是和谐社会的细胞和主体基础。实施和谐教育、培养和谐的人是现代教育的使命。社会主义市场经济体制的建立，为人的和谐发展创造了有利条件，但也不可避免地遇到诸多矛盾和问题。解决矛盾和问题的途径是树立以人为本的和谐价值观，在构建社会主义和谐社会中促进人的和谐发展，培育和谐的人。