中国人民大学中国人文社会科学发展研究报告

第一篇　评价极限与管理创新　第一章　文科的评价　　第一节　文科的特质　　第二节　文科评价活动的兴起　第二章　评价的极限　　第一节　文科评价之实践省察　　第二节　文科评价之理性审视　第三章　管理的创新　　第一节　评价服从于管理　　第二节　文科管理方式的创新第二篇　学科进展　第四章　哲学门　　一、科学技术哲学　　二、康德哲学　　三、易学研究

第一篇　评价极限与管理创新　第一章　文科的评价　　第一节　文科的特质　　第二节　文科评价活动的兴起　第二章　评价的极限　　第一节　文科评价之实践省察　　第二节　文科评价之理性审视　第三章　管理的创新　　第一节　评价服从于管理　　第二节　文科管理方式的创新第二篇　学科进展　第四章　哲学门　　一、科学技术哲学　　二、康德哲学　　三、易学研究　第五章　经济学门　　一、经济增长与发展理论　　二、世界经济　第六章　法学门　　一、中国经济法学　　二、宪法学　　三、马克思主义理论　第七章　文学门　　西方文艺学　第八章　历史学门　　一、清代汉学　　二、世界中世纪史　第九章　管理学门　　一、财务管理　　二、农业经济管理第三篇　学术视点　第十章　前沿聚焦　　一、现代易学诠释的困境与出路　　二、“汉语神学”与基督教传统　　三、东亚区域经济合作与中国的发展战略　　四、中国社会转型过程中的平等权问题　　五、公平分配及财政法的改革与完善　　……　第十一章　学苑新探

近几年来，中国人民大学年度系列发展报告（即《中国社会发展研究报告》、《中国经济发展研究报告》和《中国人文社会科学发展研究报告》）的出版发行，引起了社会各界和广大读者的广泛关注，产生了较大的社会影响，成为我校一个重要的学术品牌，这让我们深感欣慰，也增加了我们继续做好这项工作的责任和信心。正是基于这样的责任和信心，加上近一年的努力，我们又编写出版了中国人民大学系列发展报告2007。 中国人民大学系列发展报告2007的各个子报告均由编委会负责审定选题、整体框架、主要内容和编写体例，并由其组织有关专家召开研讨会，审核写作提纲。各报告实行主编负责制，主编由校学术委员会主任、秘书长会议确定，学校聘任；主编聘请副主编或执行副主编。各报告根据主题，分别聘请相关部门的领导和知名学者担任顾问。中国人民大学社会学理论与方法研究中心、中国人民大学中国经济改革与发展研究院和中国人民大学人文社会科学发展研究中心分别作为《中国社会发展研究报告2007》、《中国经济发展研究报告2007》和《中国人文社会科学发展研究报告2007》的依托单位，在组织和写作方面发挥了主要作用。