零距离接触

第一章班主任工作新要求

第一节班主任角色定位

一、单元提示

二、案例研究

案例1-1爱心换得孩子笑

案例1-2做教改的排头兵

案例1-3寻找契机，唤醒特殊学生的特殊潜能

三、经验借鉴

四、情景训练

第二节班主任的基本素质与修养

一、单元提示

二、案例研究

案例1-4沉默也是一种教育

案例1-5做一个让学生信服的班主任

案例1-6破衣服，大道路

三、经验借鉴

四、情景训练

第三节班主任专业化发展

一、单元提示

二、案例研究

案例1-7班主任专业化成长的典型个案

案例1-8一封家长来信

案例1-9小珊笑了一个后进生的进步足迹

案例1-10善待“转学生”

三、经验借鉴

四、情景训练

第二章心理健康指导

第一节学生心理健康教育

一、单元提示

二、案例研究

案例2-1让班主任的期待成为后进学生转化的动力

案例2-2工夫不负有心人，迷失的心终于悔悟

案例2-3柳柳的心灵独白

案例2-4用爱点燃心灵的明灯对一名学校恐惧症学生的心理辅导

三、经验借鉴

四、情景训练

第二节班主任心理健康调适

一、单元提示

二、案例研究

案例2-5做一个快乐的班主任

案例2-6放下“架子”，保持平常之心

案例2-7严师慈母挚友

三、经验借鉴

四、情景训练

第三章班级管理

第一节班级文化建设

一、单元提示

二、案例研究

案例3-1败不馁，胜不骄

案例3-2寻找问题的突破口

案例3-3小瑞的故事

三、经验借鉴

四、情景训练

第二节班级管理策略和方法

一、单元提示

二、案例研究

案例3-4解读孙维刚老师

案例3-3班主任工作中的赏识教育

案例3-6用“班级议事”来解放班主任

案例3-7一分耕耘一分收获

三、经验借鉴

四、情景训练

第三节发展性评价

一、单元提示

二、案例研究

案例3-8沐浴课改春风，尝试发展性评价

案例3-9不同的评价，共同的发展

案例3-10发挥正确评估的导向作用

三、经验借鉴

四、情景训练

第四章未成年人思想道德教育

第一节青春期教育

一、单元提示

二、案例研究

案例4-1了解孩子

案例4-2老师的“早恋故事”

案例4-3青春随想

三、经验借鉴

四、情景训练

第二节安全意识与教育

一、单元提示

二、案例研究

案例4-4安全教育无小事

案例4-5事故发生时

案例4-6是老师教的

三、经验借鉴

四、情景训练

第三节家庭教育指导

一、单元提示

二、案例研究

案例4-7对孩子期望过高家长的家庭教育个案指导

案例4-8一次成功的家访

案例4-9家访是沟通教师、家长、学生心灵

的桥梁

三、经验借鉴

四、情景训练

第四节网络问题与教育

一、单元提示

二、案例研究

案例4-10让网络成为沟通的桥梁

案例4-11小学生网瘾的个案分析与矫治

案例4-12一个“网虫”的转变

三、经验借鉴

四、情景训练

参考文献

后记

　　本书在新课程理念的指导下，以全新的理念和科学的方法，通过具体的工作案例，为班主任提供了解决工作中各种疑难问题的新方法和新思路，具有可读性、针对性、启发性、可操作性等特点。全书内容分为4个篇章，包括：“班主任工作的新要求”、“心理健康指导”、“班级管理”、和“未成年人思想道德教育”，具体涵盖12个主题，每个主题单独设节。