历史学科知识与教学能力

第一部分 初中历史学科知识与能力

第一章 初中历史学科的教学理论

第一节 初中历史课程

一、初中历史课程的基本理论

二、初中历史课程的性质与特点

三、初中历史课程的作用

四、初中历史课程的功能

第二节 初中历史的课程标准

一、初中历史课程的编排与结构

二、初中历史课程的结构设置

三、对课程标准的理解

四、课程标准在教学中的运用

第二章 中国史

第一节 中国古代史

一、基本线索

二、知识导航

第二节 中国近代史

一、基本线索

二、知识导航

第三节 中国现代史

一、基本线索

二、知识导航

第三章 世界史

第一节 世界古代史

一、基本线索

二、知识导航

第二节 世界近代史

一、基本线索

二、知识导航

第三节 世界现代史

一、基本线索

二、知识导航

第二部分 初中历史学科的教学设计

第一章 历史教学设计

第一节 教学设计及其步骤

第二节 备课

一、什么是备课

二、备课备什么

第三节 教学目标的设计

一、确定教学目标的主要依据

二、教学目标与教学的重、难点

三、教学目标的表述

第四节 教学过程设计

一、组织教学内容

二、选择教学方法

第五节 编写教学方案

第三部分 初中历史的教学实施

第一章 初中历史教学实施

第一节 历史学习的过程

第二节 历史学习指导

一、学习类型的含义

二、自主学习

三、合作学习

四、探究学习

五、体验学习

六、接受学习

七、指导学生历史学习的方法

第二章 初中历史的教学方法

第一节 历史课堂教学的基本步骤

一、课前的组织

二、教学导入

三、讲授新课

四、巩固新课

五、布置作业

第二节 历史教学的基本方法

一、讲述法

二、讲解法

三、谈话法

四、图示法

五、读书指导法

第三章 历史课堂教学的基本技能与策略

第一节 历史课堂教学的基本技能

一、技能的概念

二、导入技能

三、提问技能

四、概念阐释技能

五、讨论与对话技能

六、语言组织技能

七、板书设计技能

八、教学演示技能

九、课堂小结技能

第二节 历史教学策略

一、教学策略概要

二、探究性学习策略

三、合作性学习策略

四、体验性学习策略

五、接受性学习策略

六、自主性学习策略

第四部分 初中历史教学评价

第一章 初中历史教学评价方法

第一节 教育测量与教育评价

一、教育测量

二、教育评价

第二节 教学评价的基本方法

一、传统历史课堂教学评价

二、中学历史教学评价的分类

三、中学历史教学评价的原则

四、中学历史教学评价的作用

五、中学历史教学评价方法

第二章 初中历史学业评价

第一节 学业评价的功能

第二节 学业评价的类型与方式

一、诊断性评价

二、生成性评价

三、终结性评价

第三章 初中历史课堂教学评价

第一节 自我反思

一、课堂教学反思的内容

二、课堂教学反思的原则

三、反思的实施程序

四、教学反思的实施方法

第二节 课堂教学评价

一、课堂教学评价的主体

二、课堂教学评价的基本内容

三、课堂教学评价的实施方法

《教师资格证国家统一考试专用指导教材：历史学科知识与教学能力（初级中学）》紧紧抓住国考大纲的要求，立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系，是一套内容全面的教师资格考试用书。
　　《教师资格证国家统一考试专用指导教材：历史学科知识与教学能力（初级中学）》的针对性主要体现在两个方面：一是内容的针对性；二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的，内容的设计要围绕考点而展开；练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的，当考生做过习题之后能够加深对考点的理解，起到巩固强化的作用。