幼儿教师口语

上编 普通话训练

第一章 普通话概说

第一节 关于语言

第二节 什么是普通话

第三节 推广普通话

第四节 普通话是教师的职业语言

第五节 方言

第六节 普通话水平测试

第二章 普通话语音训练

第一节 什么是语音

第二节 语音的性质

第三节 语音的基本概念

第四节 汉语拼音方案

第三章 声调

第一节 声调的性质和作用

第二节 调值和调类

第三节 标调和读调

第四章 声母

第一节 声母的分类

第二节 声母的发音

第三节 零声母

第四节 声母辨正

第五章 韵母

第一节 韵母的分类

第二节 单韵母

第三节 复韵母

第四节 鼻韵母

第五节 韵母辨正

第六章 语流音变

第一节 语流音变的定义

第二节 “一”“不”的音变

第三节 上声音变

第四节 单音节形容词重叠后缀的变调

第五节 轻声

第六节 儿化

第七节 语气词“啊”的音变

中编 一般口语交际基础训练

第一章 与口语表达相关的基础训练

第一节 发声技能训练

第二节 思维能力及其训练

第三节 态势语技巧训练

第二章 朗读训练

第一节 朗读概说

第二节 朗读的基本技巧

第三节 不同文体的朗读

第三章 不同形式的说话训练

第一节 复述训练

第二节 交谈

第三节 讲故事训练

第四节 演讲训练

第五节 辩论

下编 幼儿教师职业口语训练

第一章 幼儿教师职业口语概说

第一节 幼儿教师职业口语的特征

第二节 幼儿教师常用修辞方法及其运用

第二章 幼儿教师教育口语训练

第一节 幼儿教师教育口语概说

第二节 幼儿教师教育口语分类训练

第三章 幼儿教师教学口语训练

第一节 幼儿教师教学口语概说

第二节 幼儿教师教学口语分类训练

第四章 幼儿教师交际口语训练

第一节 幼儿教师交际口语概述

第二节 幼儿教师交际口语分类训练

参考文献

《幼儿教师口语/学前教育专业“十二五”系列规划教材》分上编“普通话训练”、中编“一般口语交际基础训练”和下编“幼儿教师职业口语训练”三大部分。内容安排呈现出循序渐进的特点，让学生在掌握好普通话发音的基础上，进行一般口语交际基础训练。一般口语交际的基础训练，从科学发声、思维训练、态势语口语交际的相关训练，到朗读、复述、交谈、讲故事、演讲、辩论，体现出由易到难的特点，体现了教材的系统性和实用性。幼儿教师职业口语训练是在前两部分内容的基础上的专业化训练，更突出教育教学的实用性。